心理健康教育教案说课稿-5篇.pdfVIP

心理健康教育《明亮的眼睛》教学设计

设计理念：

《中小学心理健康教育指导纲要》中指出“帮助学生在学习生活

中品尝决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自

信心，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣”是小学阶段心

理健康教育的主要内容之一。对小学生来说，在日常学习和

生活中，常常会因为视知觉能力的问题（主要体现在视觉注

意力不集中和视觉分辨不清）造成粗心，马虎的结果，引起

学习积极性不高的现象。此次活动，采用各种游戏辅导和训

练的形式，旨在提高儿童视知觉能力，培养自信心。

教学目的：（本课涉及儿童学习心理）旨在提高儿童的视知

觉能力C

教学重点：掌握并能实际灵活应用提高视觉注意力的方法。

教学难点:运用方法，有意识地运用各种方法，自觉地提升视

知觉能力。

教学准备：PPT,黑豆黄豆，白色透明碗和碟子

教学过程：

一.热身活动（抓手指）

以游戏为切入点，激发学生的兴趣，引入课题：明亮的

眼睛

二.联系实际，发现问题

在我们日程生活和的学习中，你的眼睛看得准，看得多，

看得快吗？

1、让我们看看身边的这些“小粗心”，“小马虎”

（PPT依次出示例子，师生交流，发现视知觉能力出现问

题导致的学习麻烦虫和各种烦恼）

在你们的日常生活和学习中，有过这样的经历吗？谁来

讥一讥

联（系自己实际情况，让学生产生共鸣，同时老师给予关注

和共情）

2、小结原因一视知觉能力出现了问题：视觉分辨不清和视觉注

意力不集中

、过渡：今天老师将带领你们“闯三关”，练就一双明亮的眼

睛。

下面让我们进入游戏：火眼金睛闯三关，比一比，看一看，

谁的眼睛看得最准，最多，最快！

三、游戏活动，寻找方法

第一关：小兔子图

1、找一找小兔子由几种小动物组成的吗？（指明回答）

2、出示正确答案，集体反馈。P（PT分图，7种）

、关注看错的学生，给予人文关怀。

设｛计意图：通过有趣的游戏初步发现眼睛看东西够不够多｝

第二关：找线段

1、你能看出每条线段的小尾巴在哪吗？（出示线段图）

2、赶拿出这张图纸，好好找一找！

游（戏规则：找线段，只准动眼不准动笔，找到后把序号写

在方格里）

3、指明回答，及时评价，随机引导寻找方法

排（除干扰，肾跟随）

4、关注找错的学生，引导掌握方法。

过渡：下面的这个游戏就是帮助我们提高眼动速度，可有

意思了，但是也有挑战性，让我们试一试吧！

巩固游戏：舒尔特方格

1、出示游戏规则，指明学生上台按照从小到大的顺序找数字。

2、集体反馈，指导运用方法，提高眼动速度

这个游戏真有趣，还可以提高眼动速度，我们再来一次。这

一次，你一定记住刚刚的方法！

3、出示另一个舒尔特方格，指明学生上台找数字。

设｛计意图：在游戏中发现眼睛看东西够不够快，在实际操

作中寻找提高视觉注意力的方法｝

过渡：眼睛不仅要看得多，看得快，还要看得一准

第三关:识别文字，数字，符号混合图

1、看看左边这张混合图，有几个“0”,几个“已”,几个“9”？

音乐计时一分钟，开始！

2、指明回答，引导总结方法。

（明确目标，集中注意力）

3、关注找错的学生。

设｛计意图：在游戏中发现眼睛看得够不够准，引导总结方法｝

四、教你一招，巩固练习

1、闯三关游戏结束了，发现原来我们眼睛的视知觉能力

是可以通过训练得到提高的，其实除了今天学习的这些方法

外，日常生活中，随时随地都可以训练我们