二年级上册数学培优辅差工作计划.docxVIP

二年级上册数学培优辅差工作计划

为切实提高二年级上册数学教学质量，关注学生个体差异，促进每一位学生在原有基础上得到最大程度的发展，特制定本学期数学培优辅差工作计划。本计划旨在通过有针对性、有层次性的教学与辅导，激发优等生的学习潜能，提升后进生的学习信心与基础能力，最终实现班级整体数学素养的提升。

一、指导思想

以新课程标准为指导，坚持“以学生发展为本”的教育理念，立足课堂主阵地，结合二年级学生的年龄特点和认知规律，因材施教，分层指导。通过有效的培优辅差措施，使优等生思维更活跃，视野更开阔，能力更突出；使后进生夯实基础，克服困难，体验成功，逐步养成良好的学习习惯，提升数学学习能力。

二、工作目标

1.总体目标：优化教学过程，关注全体学生，使不同层次的学生在数学知识与技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面均有所提高，促进学生全面和谐发展。

2.培优目标：针对优等生，在巩固基础知识的前提下，拓展其知识面，培养其灵活运用知识解决复杂问题的能力、初步的逻辑思维能力和创新意识，提升数学学习的兴趣和探究精神。

3.辅差目标：针对后进生，重点帮助其理解和掌握基本的数学概念、计算方法和解决问题的步骤，提高计算的准确性和速度，培养学习数学的兴趣，树立学习信心，逐步养成良好的听课习惯和作业习惯。

三、工作重点

1.精准识别，分层施策：准确把握优等生和后进生的具体情况，建立个性化档案，为不同层次学生制定适宜的学习目标和辅导内容。

2.优化课堂，兼顾两头：课堂教学中，设计不同难度梯度的问题和练习，既要保证基础知识的落实，又要为优等生提供拓展延伸的机会，同时关注后进生的学习状态，及时给予点拨和帮助。

3.强化辅导，注重实效：利用课余时间，对优等生进行专题性、拓展性辅导；对后进生进行针对性、补偿性辅导。辅导过程要注重方法指导和习惯培养。

4.激发兴趣，培养习惯：通过多样化的教学手段和评价方式，激发全体学生学习数学的兴趣，特别是引导后进生体验学习成功的喜悦，培养认真审题、仔细计算、规范书写等良好学习习惯。

四、主要工作措施

（一）深入了解学情，精准分层

1.细致观察与分析：通过课堂观察、作业批改、单元检测、个别交流等方式，全面了解学生的知识掌握情况、学习态度、学习习惯及兴趣点。

2.建立学生档案：对优等生和后进生进行初步筛选，并为其建立简单的档案，记录其优势、不足、进步情况及辅导重点。档案内容需动态更新。

3.动态管理：定期对学生层次进行评估调整，确保分层的准确性和辅导的有效性，避免标签化。

（二）培优工作具体措施

1.拓展延伸，开阔视野：

*在完成课本基础内容的基础上，适当补充一些与课本知识相关的趣味性、挑战性的数学知识，如简单的数学广角内容拓展、数学小故事、数学家的故事等。

*鼓励学生阅读适合其年龄的数学课外读物，推荐相关的趣味数学书籍或益智游戏。

2.思维训练，提升能力：

*设计一些具有开放性、探究性的问题，引导优等生多角度思考，鼓励一题多解、变式练习。

*组织小型的数学思维训练活动，如口算抢答、解题思路分享会、小型数学竞赛等，激发其竞争意识和探究欲望。

3.放手探究，培养自主：

*鼓励优等生独立思考，大胆尝试解决一些有一定难度的数学问题，培养其自主学习能力和创新精神。

*在小组合作学习中，让优等生担任小组“小老师”，帮助其他同学，在教与学的过程中提升自身理解和表达能力。

（三）辅差工作具体措施

1.夯实基础，查漏补缺：

*针对后进生在基础知识和基本技能上的薄弱环节，制定详细的辅导计划，逐个知识点进行梳理和巩固。例如，20以内加减法不熟练的，要加强口算练习；乘法口诀记忆困难的，要帮助其寻找记忆方法。

*降低学习要求，放缓学习进度，确保后进生听懂、学会每一个基础知识点。

2.耐心辅导，方法指导：

*利用课前几分钟、课后休息时间与学生进行个别交流和辅导，做到“小步子，多循环”。

*辅导时，多采用直观、形象的教学手段，如教具演示、画图分析等，帮助学生理解抽象的数学概念。注重解题方法的指导，教给他们一些简单易行的思考方法和解题步骤。

3.降低难度，体验成功：

*为后进生设计难度适宜、数量适中的练习题和作业，确保他们通过努力能够完成，体验到成功的喜悦，从而增强学习信心。

*多鼓励、少批评，善于发现后进生的点滴进步，及时给予肯定和表扬，保护其学习积极性。

4.同伴互助，共同进步：

*建立“一对一”或“多对一”的帮扶小组，安排学习态度端正、基础较好的中等生或优等生与后进生结成学习伙伴，在学习上互相督促、互相帮助。

（四）优化课堂教学，促进共同发展

1.精心设计教学环节：课堂导入要有趣味性，新知探