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中小学自主招生办学活力提升计划

一、背景与意义

当前，中小学教育改革不断深化，旨在培养具备创新精神、实践能力和社会责任感的新时代人才。自主招生作为选拔和培养特殊潜质学生的重要途径，对于推动学校特色发展、激发办学活力具有不可替代的作用。然而，部分地区和学校在自主招生实践中仍存在理念滞后、模式单一、评价固化、培养脱节等问题，一定程度上制约了其应有价值的发挥。为此，制定并实施《中小学自主招生办学活力提升计划》（以下简称“计划”），旨在系统优化自主招生工作，充分释放其在育人模式创新、优质教育资源供给以及学校内涵发展中的引擎作用，最终促进学生全面而有个性的发展。

二、指导思想与基本原则

指导思想：

以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和人才成长规律。坚持以学生发展为中心，以问题为导向，以改革创新为动力，通过深化自主招生改革，推动学校办学理念更新、课程体系优化、教学方式转变和评价机制完善，切实提升办学活力与育人质量，为培养多样化人才奠定坚实基础。

基本原则：

1.育人为本，素养为重：突出自主招生的育人功能，将学生核心素养的培育与发展置于首位，注重考察学生的综合素质、发展潜能和个性特长。

2.多元评价，科学选拔：改变单一分数导向，构建科学、多元、综合的评价体系，探索灵活多样的选拔方式，确保生源质量与学校办学特色的高度契合。

3.自主创新，特色发展：鼓励学校结合自身办学传统、资源优势和发展定位，自主设计招生方案，形成各具特色的自主招生模式，激发办学内生动力。

4.公平公正，规范透明：严格遵守招生政策，健全监督机制，确保招生过程公开、公平、公正，维护教育公平与社会公信力。

5.系统推进，注重实效：将自主招生改革与学校整体发展规划相结合，统筹推进招生、培养、管理等各环节改革，确保计划落地见效。

三、主要任务与实施路径

（一）深化育人理念，明确自主招生定位

1.强化育人导向：引导学校将自主招生作为深化素质教育、推进特色办学的重要抓手，明确自主招生不是简单的“掐尖”选才，而是为具有特定潜能和发展需求的学生提供适切教育的平台。招生目标应与学校的育人目标、特色课程体系紧密衔接。

2.彰显办学特色：鼓励学校深入挖掘自身优势，如科技、艺术、人文、体育等领域，形成独特的办学风格和育人品牌。自主招生方案应充分体现学校特色，吸引与学校培养方向相契合的学生。

（二）创新选拔机制，提升生源质量与契合度

1.构建多元评价体系：

*完善评价维度：除学业成绩外，应增设对学生思想品德、科学探究能力、创新思维、实践能力、人文素养、艺术特长、体育竞技精神、团队协作以及发展潜力等方面的考察。

*丰富评价素材：积极探索利用学生综合素质评价档案、成长记录袋、社会实践报告、研究性学习成果、获奖证明、个人陈述、推荐信等多种材料，全面了解学生。

2.优化选拔方式方法：

*探索多样化选拔形式：在规范笔试的基础上，积极推广面试、小组讨论、情景模拟、项目式任务、实践操作、作品展示等多种形式，注重考察学生的临场反应、综合分析和解决实际问题的能力。

*科学设计选拔内容：试题或任务设计应注重开放性、探究性和实践性，避免死记硬背，鼓励学生独立思考、大胆创新。可结合学校特色课程内容设计相关考察环节。

*规范选拔流程：严格制定并公开选拔流程，包括报名条件、材料初审、考核安排、录取办法等。建立科学的评委遴选、培训和监督机制，确保选拔过程的专业性和公正性。

（三）优化培养模式，激发学生发展潜能

1.开发特色课程体系：针对自主招生学生的特点和需求，在国家课程基础上，开发一批具有挑战性、探究性、实践性的校本课程、选修课程、兴趣社团和研学项目，为学生提供个性化的学习菜单。

2.创新教学组织形式：推行启发式、探究式、项目式学习，鼓励跨学科融合教学。探索小班化教学、导师制、学长制等，为学生提供更具针对性的指导和支持。

3.强化个性化辅导：建立学生成长导师制，为自主招生学生制定个性化培养方案，关注其学业发展、生涯规划和心理健康，提供精准化的学业指导和生涯咨询。

4.搭建实践创新平台：积极与科研院所、高校、企业、社区等合作，为学生提供参与科研项目、社会实践、志愿服务、创新创业等活动的机会，拓展学生视野，提升综合能力。

（四）强化师资建设，提升专业指导能力

1.加强招生队伍建设：组建由学校领导、学科骨干、德育工作者等组成的专业化自主招生工作团队，定期开展招生政策、评价方法、面试技巧等方面的培训，提升其专业素养和履职能力。

2.提升教师专业素养：鼓励教师参与课程开发、教学改革和课题研究，提升其在特色课程教学、创新人才培养、个性化辅导等方面的专业能力。邀请高校专家、行业精英等担任兼职导师或