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幼儿园大班数学珠心算教案及教案《直减》含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，结合《直减》这一数学珠心算教学内容，旨在帮助学生理解和掌握基本的减法运算。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园数学课程标准》，本课内容在单元乃至整个数学课程体系中扮演着承上启下的角色。它不仅巩固了学生已有的加法知识，也为后续的复杂运算奠定了基础。核心概念是“减法”，技能目标是能够正确进行两位数减一位数的计算。

2.学情分析

幼儿园大班的学生已经具备一定的数学基础和生活经验，能够进行简单的加减运算。然而，由于年龄特点，他们在理解抽象的数学概念和进行复杂计算时可能存在困难。例如，可能会混淆减法的概念，或者在进行心算时出现错误。因此，教学设计需要充分考虑学生的认知特点，通过生动有趣的教学活动帮助学生克服这些困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括让学生理解减法的概念，能够正确进行两位数减一位数的计算，并能够运用珠心算进行练习。为实现这些目标，教学策略将采用游戏化教学、直观演示和反复练习等方法。通过设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时通过反复练习巩固学生的计算技能。

二、教学目标

知识目标

说出两位数减一位数的减法概念。

列举并解释减法运算中的借位规则。

设计并完成两位数减一位数的珠心算练习。

能力目标

在实际情境中，能够运用减法解决问题。

通过珠心算练习，提高心算速度和准确性。

能够独立完成两位数减一位数的计算。

情感态度与价值观目标

体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

培养认真、细致的学习态度，提高自我评价能力。

增强合作意识，乐于与同伴分享学习经验。

科学思维目标

发展逻辑思维和抽象思维能力。

培养观察、分析、比较和归纳的能力。

提高解决问题的能力和创新思维。

科学评价目标

能够对自己的学习过程和结果进行评价。

能够识别和纠正计算中的错误。

能够运用多种方法对减法运算进行验证。

三、教学重难点

教学重点：掌握两位数减一位数的计算方法和珠心算技巧。

教学难点：理解减法运算中的借位概念，并能在心算中正确应用。难点源于学生对于减法概念的抽象性和心算技巧的复杂性，需要通过具体实例和反复练习来突破。

四、教学准备

教师准备：准备多媒体课件、珠心算教具、两位数减一位数计算图表，以及相关的音频视频资料。学生准备：预习《直减》相关内容，准备画笔、计算器等学习用具。教学环境布置：设计小组座位，规划黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.以一个简单的数学故事引入，例如：“从前，有两个苹果，小明吃了一个，还剩几个？”

2.引导学生思考并回答，以激发学生的兴趣和参与度。

3.提问：“你们知道减法是什么吗？今天我们就来学习减法，看看小明的故事中可以学到什么。”

学生活动：

1.认真听讲，思考教师提出的问题。

2.积极参与讨论，尝试用减法来解决问题。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

1.通过多媒体课件展示减法的概念和符号。

2.以直观的图形或实物为例，演示两位数减一位数的计算过程。

3.引导学生观察并总结减法运算的规则。

4.通过小组讨论，让学生尝试解决一些简单的减法问题。

学生活动：

1.观察课件，理解减法的概念和符号。

2.通过实物操作，加深对减法运算规则的理解。

3.积极参与小组讨论，尝试解决减法问题。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

1.设计一些练习题，让学生在黑板上进行计算。

2.针对学生的错误，进行个别指导。

3.引导学生总结减法运算的易错点。

学生活动：

1.认真完成练习题，注意减法运算的细节。

2.积极参与个别指导，及时纠正自己的错误。

3.总结减法运算的易错点，提高计算准确率。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

1.总结本节课的主要内容，强调减法的概念和运算规则。

2.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

学生活动：

1.回顾本节课的学习内容，加深对减法的理解。

2.制定课后学习计划，确保知识巩固。

5.作业

时间预估：10分钟

教师活动：

1.布置适量的作业，包括减法计算题和应用题。

2.强调作业的重要性，要求学生认真完成。

学生活动：

1.认真完成作业，巩固所学知识。

2.遇到问题及时请教老师或同学。

6.教学反思

时间预估：5分钟

教师活动：

1.对本节课的教学效果进行