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人教部编版五年级上册语文第六单元练习

一、单元核心回顾与目标导航

本单元以舐犊情深，恩重如山为主题，编排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文，旨在引导同学们感悟父母之爱的深沉与伟大，体会平凡生活中蕴含的真情实感。通过本单元的学习与练习，我们应着力达成以下目标：

1.知识与技能：熟练掌握本单元要求会写的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思；学习作者通过人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写来刻画人物形象、表达思想感情的方法；能根据阅读目的，有针对性地选择合适的阅读方法。

2.过程与方法：通过自主阅读、合作探究、讨论交流等方式，深化对课文内容的理解，提升分析概括、联想拓展的能力；在习作中尝试运用细节描写，将自己的真情实感融入文字。

3.情感态度与价值观：感受父母对子女无私的爱，体会亲情的可贵，学会感恩，并用自己的方式回报父母的养育之恩。

二、知识点梳理与能力训练

（一）生字词积累与运用

1.字音字形：

*重点掌握本单元生字，如茧、栈、冤、僻、嫁、缴、榜、誊、糟、糕、迪、搂、豪等字的读音、间架结构和笔顺规则。特别注意多音字在不同语境下的读音，形近字的辨析。

*练习：请将噪、燥、躁三个字分别填入下列括号中，并说明理由。

（1）外面的（）音太大，影响我学习。

（2）天气（）热，要注意防暑降温。

（3）遇到事情不要急（），要冷静思考。

2.词语理解与运用：

*理解并运用失魂落魄、震耳欲聋、疲惫不堪、龟裂、怂恿、颓败、压抑、忙碌、权利、精彩、糟糕、誊写、敬仰、启迪等词语。

*学习词语的感情色彩，体会褒义词、贬义词在表达中的作用。

*练习：结合上下文，理解下列句子中加点词语的含义，并尝试用它们各造一个句子。

（1）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。（《慈母情深》）

（2）我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。（《精彩极了和糟糕透了》）

3.成语积累：

*积累与亲情、感恩相关的成语，如舐犊情深、含辛茹苦、恩重如山、寸草春晖等，并了解其含义和用法。

（二）句子乐园与句式变换

1.理解重点句：

*体会课文中含义深刻的句子，如《慈母情深》中我看见了母亲的眼睛，那是一双怎样的眼睛啊：充满了疲惫，眼泡浮肿，眼角的皱纹被汗水浸得更加清晰……，感受其中蕴含的母爱。

*练习：摘抄本单元你认为最感人的句子，并写下你的感悟。

2.句式变换：

*掌握把字句与被字句的互换。

*学习陈述句与反问句的转换，并体会不同句式表达效果的差异。

*练习：将下列陈述句改为反问句，反问句改为陈述句。

（1）母亲对我的爱，我永远不会忘记。

（2）难道世界上还有比母爱更伟大的爱吗？

3.关联词语运用：

*正确使用表示因果、转折、递进等关系的关联词语，如虽然……但是……、不仅……而且……、因为……所以……。

*练习：在括号里填上合适的关联词语。

（1）（）父亲平时对我很严厉，（）我知道他内心是爱我的。

（2）我们（）要努力学习，（）要学会感恩父母。

（三）日积月累与语文园地

1.名言警句：

*背诵并理解语文园地中关于父母之爱的名言，如夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）等，并拓展积累相关名句。

*练习：选择一句你最喜欢的关于亲情的名言，说说你为什么喜欢它。

2.口语交际：

*围绕父母之爱这一主题进行口语交际，学习如何清晰、有条理地表达自己的观点和感受，学会倾听和尊重他人的意见。

三、阅读策略与实践演练

（一）阅读方法指导

1.关注细节描写：本单元课文善于通过细节描写展现人物内心和情感。阅读时，要特别留意人物的动作、语言、神态、心理以及环境等细节，从中体会作者所要表达的思想感情。

*示例：《父爱之舟》中，父亲在船上为我缝补棉被的细节，体现了父亲对我深沉的爱。

2.体会作者情感：通过抓住关键词句、联系上下文、设身处地想象等方法，深入体会作者在字里行间流露出的对父母的感激、热爱与思念之情。

3.有目的地阅读：根据阅读目的（如：了解故事内容、体会人物情感、学习写作方法等），调整阅读速度和方法，提高阅读效率。

（二）课内阅读巩固

阅读《慈母情深》片段，回答问题：

母亲得意地扬起脸，说：是的，先生。我的儿子，将来是要当作家的。他写的文章，一定比你编的书还要好！

母亲说完，就低下头，继续用她那龟裂的手指，小心翼翼地数着那卷毛票。

我看着母亲的眼睛，那是一双怎样的眼睛啊：充满了疲惫，眼泡浮肿，眼角的皱纹被汗水浸得更加清晰。可是，在那眼睛里，我却看到了一丝光亮，一丝骄傲的光亮。

1.母亲为什么会得意地扬起脸？

2.画线句子运用了