2024北师大版三年级数学上册 第四单元 我们生活的空间（一） 教案（表格式）.pdfVIP

【新教材】北师大版2（024）三年级上册数学第四单元我

们生活的空间（一）教案（表式）

第1课时看一看一（）

教学目标1：能辨认从不同位置观察到的物体形状，成“连一连”等观察推理

任务。

2：发展空间观念、直观想象能力，培养从多角度观察分析问题的意识。

3：感受观察在生活中的应用，激发对空间与图形领域的学习兴趣。

教学重点辨认不同位置观察到的物体视图。

教学难点辨认不同位置观察到的物体视图。

教学准备课件

教学过程（教师活动）学生活动设计意图

一、情景创设，导入课题通过熟悉的观

察汽车的场景

（1）展示课本中“观察汽车”的情境图

引发认知冲突，

生:位置不同，看到

2（）师：图中同学在不同位置观察汽车，

激活学生对“不

的汽车部分不同

他们看到的汽车一样吗？为什么？

同视角观察”得

二、探究新知到不同结果的

1.辨认不同位置观察的汽车视图兴趣。

生：看一看，记一记：

教师活动：引导观察，师：仔细看汽车的正

独立观察汽车不同方

面、侧面、后面的形状，对比同学的观察

向的形状，标记关键

位置。

特征（如车头的车通过观察、讨

师：奇思、妙想等同学分别看到哪部分？如

灯、车尾的后备论，掌握“位置

何连线？

箱）。一特征一视图”

师总结方法：确定观察位置对应的物体特的推理方法，发

生:从前面看能看到

征（如车头、车身、车尾），再用配视图。展空间观念。

车头，对应第一幅

师追化：为什么从前面看到车头，从侧面

图”。

看到车身？