部编统编一下语文四个太阳类文阅读公开课教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编一下语文四个太阳类文阅读公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自部编统编版语文教材，适用于小学中年级段的学生。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过学习《四个太阳》这篇课文，学生可以了解不同季节的特点，感受作者对大自然的热爱之情。本课内容与前后知识关联紧密，是培养学生观察生活、表达情感的重要环节。核心概念包括季节变化、自然景观、情感表达等，技能方面则侧重于阅读理解、词汇积累和写作技巧。

2.学情分析

中年级学生已经具备一定的阅读基础和生活经验，对自然景观有一定的认知。然而，他们在阅读理解上可能存在以下困难：对生词的识别和运用能力不足，对文章结构的把握不够清晰，情感体验和表达不够深入。此外，部分学生可能对语文学习缺乏兴趣，导致学习积极性不高。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，注重激发学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标包括：提高学生的阅读理解能力，培养学生对自然景观的审美鉴赏能力，引导学生表达对大自然的热爱之情。教学策略上，采用情境教学、互动讨论、合作学习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生深入理解课文内容。同时，通过课堂练习和拓展活动，提升学生的词汇积累和写作能力。通过分层教学，确保不同层次的学生都能在课堂上有所收获。

二、教学目标

知识的目标

说出：识别并列举《四个太阳》中描述的四个季节的自然景观特点。

解释：理解作者通过描绘四季变化表达对大自然的热爱之情。

设计：根据课文内容，设计一幅展现自己心中四季的图画。

能力的目标

阐释：分析课文结构，总结每个季节段落的主题。

评价：评价文中使用的修辞手法及其表达效果。

论证：根据课文内容，撰写一篇关于自己最喜欢的季节的短文。

情感态度与价值观的目标

说出：表达自己对大自然四季变化的观察和感受。

列举：分享自己与家人或朋友一起度过的四季美好时光。

设计：创作一首关于四季变化的诗歌，表达对自然的热爱。

科学思维的目标

分析：分析课文中的逻辑关系，理解作者表达情感的逻辑。

比较：比较不同季节的特点，发现自然界的规律。

推理：根据课文内容，推测作者在现实生活中可能的生活方式。

科学评价的目标

评价：评价自己对课文内容的理解程度。

反思：反思自己在学习过程中遇到的问题和解决方法。

改进：制定个人学习计划，提升阅读理解能力和写作技巧。

三、教学重难点

本课教学重点在于引导学生理解《四个太阳》中不同季节的特点，并能运用语言描述自己的观察和感受。教学难点在于帮助学生分析课文中的情感表达和修辞手法，以及如何将这些理解转化为自己的写作实践中。难点之所以难，是因为学生需要将抽象的情感和修辞概念与具体文本相结合，这一过程需要教师的引导和学生的反复练习。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、四季景观图片、相关视频资料，以辅助学生直观理解课文内容。此外，设计任务单和评价表，引导学生进行互动讨论和自我评估。学生需预习课文，准备画笔等绘画工具，以便在课堂上进行绘画创作。同时，确保教学环境布置合理，如设置小组讨论区，以便学生积极参与互动。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示四季变化的图片或视频，引导学生观察四季的特点，激发学生对自然景观的兴趣。

提问：“同学们，你们能说出四季有什么不同吗？”

学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于四季变化的课文，让我们一起走进《四个太阳》的世界。”

2.新授（35分钟）

2.1任务一：初读课文，整体感知（5分钟）

教师引导学生朗读课文，注意节奏和停顿。

提问：“课文主要讲述了什么？”

学生回答后，教师总结：“课文通过描绘四个太阳，展现了四季的不同特点。”

2.2任务二：细读课文，理解内容（10分钟）

教师引导学生细读课文，关注每个季节的描写。

提问：“课文中的四个太阳分别代表了哪个季节？它们有什么特点？”

学生回答后，教师总结：“第一个太阳代表春天，万物复苏；第二个太阳代表夏天，阳光灿烂；第三个太阳代表秋天，硕果累累；第四个太阳代表冬天，白雪皑皑。”

2.3任务三：分析修辞手法，体会情感（10分钟）

教师引导学生分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等。

提问：“课文中有哪些修辞手法？它们有什么作用？”

学生回答后，教师总结：“课文运用了拟人、比喻等修辞手法，使描写更加生动形象，表达了作者对大自然的热爱之情。”

2.4任务四：品味语言，积累词汇（10分钟）

教师引导学生品味课文中的优美语句，积累词汇。

提问：“课文中有哪些优美的语句？它们表达了什么情感？”

学生回答后，教师总结：“课文中的优美语句表达了作者对大自然的热爱之情，如‘春天的太阳，温暖如春’、‘夏天的太阳，热情似火