新教材高中地理人教版必修一单元复习第二章地球上的大气教案.docxVIP

新教材高中地理人教版必修一单元复习第二章地球上的大气教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容《新教材高中地理人教版必修一单元复习第二章地球上的大气》紧密围绕课程标准，旨在帮助学生深入理解地球大气的结构、组成及其运动规律。在知识与技能维度，课程要求学生了解大气的垂直分层、主要成分及分布，掌握大气运动的基本原理和影响。通过思维导图构建知识网络，明确“了解、理解、应用、综合”等不同认知水平，如大气垂直分层的层次划分、大气运动类型及其影响等。在过程与方法维度，课程倡导学生运用观察、比较、分析等方法，探究大气现象的成因及规律，培养科学探究能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，课程强调关注环境保护、可持续发展等议题，培养学生的社会责任感和人文素养。同时，严格对照学业质量要求，确保教学底线标准与高阶目标的实现。

学情分析

针对本节课的教学内容，学生已有一定的地理知识储备和生活经验，如对天气、气候等现象的了解。然而，由于高中地理学科特点，部分学生对大气运动的原理和规律理解较浅，存在学习困难。具体表现在：1.对大气垂直分层、主要成分及分布掌握不牢固；2.对大气运动类型及其影响理解不深入；3.缺乏科学探究能力，难以运用所学知识解决实际问题。针对这些情况，教师需关注学生个体差异，设计针对性的教学策略，如重新讲解重点知识、设计专项训练、进行个别辅导等，确保教学目标的有效达成。

二、教材分析

本课内容是高中地理人教版必修一单元复习的一部分，旨在巩固学生对地球大气的认识。在单元乃至整个课程体系中，本课内容具有承上启下的作用。它既是对前一章节大气垂直分层的回顾，又为后续章节气候、天气等内容的学习奠定基础。在知识关联方面，本课内容与大气运动、气候、天气等知识点密切相关。核心概念包括大气垂直分层、大气运动类型、大气成分等；关键技能包括运用地图、图表分析大气现象、运用所学知识解决实际问题等。

针对学情分析，教师需关注学生个体差异，设计针对性的教学策略。具体包括：1.重新讲解重点知识，如大气垂直分层、大气运动类型等；2.设计专项训练，如大气运动模拟实验、大气现象分析等；3.进行个别辅导，针对学生个体差异进行针对性指导。通过这些措施，确保教学目标的有效达成，培养学生的地理素养。

二、教学目标

知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建对地球大气的全面认知结构。学生将能够识记大气的基本组成、垂直分层及其特点，理解大气运动的基本原理和影响。通过描述、解释大气现象，学生能够建立起大气结构与天气变化之间的联系。例如，学生能够说出大气的主要成分，描述大气垂直分层的特征，解释大气运动对气候的影响。此外，学生将能够通过比较不同大气现象，归纳总结出大气运动的规律，并设计简单的方案来解释大气现象。

能力目标

能力目标关注学生在实践中应用知识的能力。学生将能够独立并规范地完成大气运动模拟实验，通过小组合作，完成一份关于大气现象的调查研究报告。此外，学生将培养高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维。例如，学生能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案，并通过实验探究，运用所学知识解决实际问题。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的科学精神和社会责任感。学生将通过了解大气科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。在实验过程中，学生将养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中能够将课堂所学的环保知识应用于实践，提出改进建议。

科学思维目标

科学思维目标强调培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。学生将能够构建大气运动的物理模型，并用以解释实际现象。通过鼓励质疑、求证和逻辑分析，学生能够评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的元认知能力和自我监控能力。学生将学会运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，能够根据既定标准评价作业、作品、报告，并运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。通过反思学习策略、合作效果和计划执行，学生能够对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于使学生深入理解地球大气的结构、组成及其运动规律。重点内容包括大气垂直分层的特征、大气主要成分的分布以及大气运动的基本类型和影响。学生需要能够解释大气运动对气候的影响，并能够运用所学知识分析实际的大气现象。例如，重点要求学生能够描述大气垂直分层的不同层次及其特点，解释大气环流的形成机制，并能够运用这些知识分析某一地区的气候特征。

教学难点

教学难点主要在于大气运动的理解和运用。难点在于学生难以把握大气运动的三维空间特征，以及如何将这些抽象的概念与实际的大气现象相联系。难点成因包括学生对大气运动原理的