时空恋旅人电影英语介绍省公共课全国赛课获奖教案.docxVIP

时空恋旅人电影英语介绍省公共课全国赛课获奖教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程的教学内容《时空恋旅人电影英语介绍》旨在通过电影这一载体，让学生深入理解英语语言及其文化背景，同时培养他们的跨文化交际能力。从课程标准的角度来看，本课程内容符合《英语课程标准》的要求，主要涉及以下几个方面：

（1）知识与技能维度：

核心概念：英语语言知识、电影文化背景、跨文化交际技巧。

关键技能：听、说、读、写英语语言技能；电影赏析能力；跨文化交际能力。

（2）过程与方法维度：

学科思想方法：语言学习的方法论、电影赏析的方法论、跨文化交际的方法论。

学生学习活动：观看英语电影、阅读电影字幕、撰写电影评论、参与课堂讨论等。

（3）情感·态度·价值观、核心素养维度：

学科素养：培养英语语言文化素养、审美素养、跨文化交际素养。

育人价值：激发学生学习英语的兴趣、提升学生的综合素质、培养学生的国际视野。

（4）学业质量要求：

基础知识：掌握电影英语的基本词汇和表达方式。

能力：具备欣赏和理解英语电影的能力，能够运用英语进行跨文化交际。

情感态度：培养对英语语言文化的兴趣，树立跨文化交际的自信心。

2.学情分析

本课程的教学对象为高中年级学生，他们已经具备一定的英语基础和电影欣赏能力。在学情分析方面，主要考虑以下几个方面：

（1）知识储备：

学生已经掌握高中英语课程的基本词汇和语法知识。

部分学生对电影有一定的了解，但可能缺乏系统性的电影赏析能力。

（2）生活经验：

学生对电影文化有一定的生活经验，但可能存在文化差异带来的理解障碍。

（3）技能水平：

学生具备一定的英语听说读写技能，但可能在跨文化交际方面存在困难。

（4）认知特点：

学生对英语电影有较高的兴趣，但可能在时间管理和自主学习方面存在困难。

（5）兴趣倾向：

部分学生对电影英语有较高的兴趣，但可能对其他方面的英语学习不太感兴趣。

（6）学习困难：

部分学生对电影英语的词汇和表达方式理解困难。

部分学生在跨文化交际方面存在障碍。

部分学生时间管理和自主学习能力不足。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建对电影英语知识的层次化认知结构。学生需要识记和理解的包括电影术语、文化背景知识以及英语表达方式。他们将能够描述电影的主要情节和角色，解释电影中的文化元素，并说出不同类型的电影特征。通过归纳和分析，学生能够概括电影语言的特点，并运用这些知识来解释电影中的特定场景。此外，学生将能够设计基于电影内容的讨论问题，以解决新的情境中的问题，从而实现知识的实际应用。

2.能力目标

本课程旨在培养学生的电影英语实践能力。学生将能够独立并规范地完成电影字幕的阅读和翻译，以及撰写电影评论。通过小组合作，学生将能够完成一份关于电影主题的调查研究报告，展示他们综合运用英语听说读写技能的能力。此外，学生将学习如何从多个角度评估电影中的证据和论证，提出创新性问题解决方案，并能够在实际情境中运用这些技能。

3.情感态度与价值观目标

本课程旨在培养学生的情感态度和价值观。学生将通过观看不同类型的电影，体会不同文化的魅力，培养跨文化交流的意识。他们将学习尊重和理解不同文化背景的人，并在日常生活中展现出社会责任感。通过参与电影赏析活动，学生将学会欣赏电影艺术，培养审美情趣，并从中获得情感共鸣。

4.科学思维目标

本课程旨在培养学生的科学思维能力。学生将学习如何构建电影情节的模型，分析电影的叙事结构，并运用逻辑推理来解释电影中的事件。他们将通过评估电影中的证据和论证，发展批判性思维。此外，学生将学习如何运用设计思维的流程来提出针对电影主题的原型解决方案，从而培养创造性思维。

5.科学评价目标

本课程旨在培养学生的科学评价能力。学生将学会反思自己的学习过程，并运用评价量规对同伴的作业和作品给出具体、有依据的反馈意见。他们将学习如何甄别信息来源的可靠性，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。通过参与评价活动，学生将发展元认知和自我监控能力，学会对学习成果进行有效评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于帮助学生深入理解时空恋旅人电影中的英语语言特点和文化内涵。重点包括：掌握电影中的关键术语和表达方式，理解电影中的文化背景和人物关系，以及能够运用英语对电影进行深入分析。这些内容不仅是学习电影英语的基础，也是培养学生跨文化交际能力和审美鉴赏能力的关键。

2.教学难点

教学的难点在于学生对电影中复杂情节的理解和对英语语言深层含义的把握。难点成因包括：对电影情节的复杂性、英语语言的多义性以及文化差异带来的理解障碍。为了突破这些难点，需要通过设计问题引