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教育公共基础知识新课程改革试题及答案

一、单项选择题

1.新课程改革倡导的课程评价理念是（）

A.选拔性评价

B.甄别性评价

C.发展性评价

D.定量化评价

答案：C。新课程改革倡导发展性评价，强调评价是为了促进学生的发展，而不是单纯的选拔和甄别。发展性评价关注学生的学习过程、进步和成长，注重评价的激励和导向作用。

2.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

答案：A。“三维目标”是新课程改革的重要理念，知识与技能是基础目标，过程与方法是核心目标，情感态度与价值观是终极目标，三者相互联系、相互促进。

3.下列关于新课改倡导的小组合作学习，说法错误的是（）

A.合理分组，确保组间异质，组内同质

B.明确学习目标，且目标应为小组设立，而非为成员个人设立

C.小组成员必须尽职尽责完成自己所承担的任务，确保整体的学习成效

D.对小组成员的评价要将过程评价与结果评价相结合

答案：A。小组合作学习应合理分组，确保组间同质，组内异质，这样可以保证小组间的公平竞争，同时让小组内成员优势互补，共同进步。

4.新课程改革中，义务教育阶段的课程结构以（）为主。

A.综合课程

B.分科课程

C.分科与综合相结合

D.实践活动课程

答案：A。新课程改革整体设置九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。

5.新课程积极倡导的学生观是（）

①学生是发展的人②学生是独特的人

③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

答案：D。新课程倡导的学生观包括：学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能；学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性；学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体。学生不是单纯抽象的学习者。

二、多项选择题

1.新课程改革的具体目标包括（）

A.实现课程功能的转变

B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.密切课程内容与生活和时代的联系

D.改善学生的学习方式

答案：ABCD。新课程改革的具体目标包括：实现课程功能的转变，从单纯注重知识传授转变为引导学生学会学习、学会做人；体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式，倡导自主、合作、探究学习；建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程管理制度。

2.下列关于新课程中教师角色发生转变的表述，正确的有（）

A.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者

B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

C.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

D.从学校与社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

答案：ABCD。在新课程改革中，教师角色发生了多方面的转变。教师是学生学习的促进者，帮助学生学会学习；是教育教学的研究者，积极探索教育教学规律；是课程的建设者和开发者，参与课程的开发与设计；是社区型的开放教师，加强学校与社区的联系。

3.新课程改革倡导的学习方式有（）

A.自主学习

B.探究学习

C.合作学习

D.接受学习

答案：ABC。新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式。自主学习强调学生的自主意识和自主能力；合作学习注重学生之间的交流与合作；探究学习鼓励学生主动探究问题。接受学习是传统的学习方式，新课程并不完全排斥接受学习，但更强调上述三种学习方式的重要性。

4.以下属于综合实践活动课程内容的有（）

A.信息技术教育

B.研究性学习

C.社区服务与社会实践

D.劳动与技术教育

答案：ABCD。综合实践活动课程是新课程改革中设置的必修课程，其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

5.新课程背景下，对教师能力结构提出了新的要求，主要包括（）

A.教学设计能力

B.教学实施能力

C.教学评价能力

D.课程开发能力

答案：ABCD。新课程背景下，教师需要具备教学设计能力，能够根据教学目标和学生实际设计合理的教学方案；教学实施能力，有效组织课堂教学；教学评价能力，科学评价学生的学习情况；课程开发能力，参与课程的开发与建设。

三、判断题

1.新课程改革强调学生的全面发展，因此要取消考试。（）

答案：错误。新课程改革强调学生的全面发展，但并不意味着取消考试。考试是评价学生学习情况的一种方式，新课程改革是要改革考试的内容和方式，使其更加科学、合理，注重对学生综合素质的评价。

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