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四年级语文上册自己的花是让别人看的教案鄂教版

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课教学内容《自己的花是让别人看的》选自鄂教版四年级语文上册，该单元以“自然之美”为主题，旨在引导学生欣赏自然美景，培养对大自然的热爱之情。在课程标准方面，本课内容与《义务教育语文课程标准（2011年版）》中的“阅读与鉴赏”目标相契合，旨在培养学生阅读理解能力、审美鉴赏能力和文化传承意识。

从知识与技能维度来看，本课的核心概念是“自然之美”，关键技能包括欣赏自然美景、表达感受、体会作者情感。通过本课的学习，学生应能够了解自然之美的内涵，学会欣赏自然美景，并能用恰当的语言表达自己的感受。

在过程与方法维度上，本课倡导学生通过观察、比较、分析等方法，感受自然之美，提升审美鉴赏能力。具体学习活动可设计为：观察自然美景、分享感受、讨论交流等。

从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课旨在培养学生的热爱自然、珍惜生命的情感，提高文化传承意识。教学过程中，教师应引导学生关注自然之美，体会作者的情感，培养他们的社会责任感和人文素养。

2.学情分析

针对四年级学生的认知特点，他们对自然美景有一定的感性认识，但缺乏系统的审美鉴赏能力。在生活经验方面，学生对自然美景的观察和表达能力有待提高。在技能水平方面，部分学生可能存在阅读理解困难、语言表达能力不强等问题。

针对以上情况，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.引导学生观察自然美景，培养他们的审美鉴赏能力。

2.通过多种教学方法，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.注重培养学生的情感体验，激发他们对自然之美的热爱。

4.针对不同层次学生的需求，实施差异化教学，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

在《自己的花是让别人看的》这篇课文的学习中，学生需要识记和理解的不仅仅是课文中的具体内容，更重要的是构建起对自然之美和人文关怀的认知结构。目标包括：识记课文中的核心词汇和句子；理解作者通过描写花朵表达的情感和主题；能够描述和解释自然之美对人类情感的影响；通过比较和分析，归纳出自然景物与人类情感之间的关系；能够运用课文中的知识，设计一份关于自然景观的观察报告。

2.能力目标

本课旨在培养学生的综合能力，包括阅读理解、表达沟通和批判性思维。学生应能够：独立阅读并理解课文内容，能够复述和概括课文大意；通过小组讨论，能够有效地表达自己的观点并倾听他人意见；能够运用批判性思维，分析课文中的修辞手法和写作技巧；在模拟情境中，能够运用所学知识解决实际问题，如设计一次社区绿化活动。

3.情感态度与价值观目标

本课的教学目标是让学生在欣赏自然之美的同时，培养正确的价值观和人文情怀。学生应能够：通过阅读课文，体会到作者对自然的热爱和对生活的积极态度；认识到自然之美对人类精神生活的重要性；在日常生活中，能够关注环境，尊重生命，并积极传播环保理念。

4.科学思维目标

本课通过课文学习，旨在培养学生的科学思维能力。学生应能够：通过观察和思考，识别自然现象中的规律；运用类比和归纳，构建对自然现象的理解模型；在讨论中，能够提出假设，并通过证据进行验证；在创作中，能够运用逻辑推理，构建合理的叙述结构。

5.科学评价目标

本课鼓励学生进行自我评价和同伴评价，发展元认知能力。学生应能够：反思自己的学习过程，识别学习中的难点和改进点；学会运用评价标准，对同伴的写作进行客观评价；在评价过程中，能够识别信息的可靠性，并批判性地分析信息来源。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点在于引导学生深入理解课文《自己的花是让别人看的》所蕴含的自然之美和人文关怀。具体而言，重点包括：理解课文中的核心句段，体会作者通过描写花朵表达的情感；掌握通过自然景物抒发情感的表达技巧；能够将课文中的自然之美与学生的日常生活经验相联系，培养对自然的热爱和保护意识；能够运用所学知识，撰写一篇关于自然景观的观察日记或小论文。

2.教学难点

本课的教学难点在于帮助学生克服对自然之美概念的理解障碍，以及将这种理解转化为具体的生活实践。难点包括：理解并内化课文中所体现的自然之美与人文关怀的深层含义；将这种理解与学生的个人情感体验相结合，形成个性化的表达；在写作实践中，能够将自然之美与个人情感巧妙融合，创作出富有感染力的作品。突破这些难点需要通过创设情境、引导讨论、提供写作范例等方式，帮助学生逐步建立起对自然之美的深刻认识。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含课文朗读、图片展示、相关视频。

教具：自然景观图片、植物生长模型、情感表达图表。

学生准备：预习课文，收集自然景观资料。

学习用具：画笔、笔记本、彩色卡纸。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

评价表：学生学习成果评价表，情感态度评价表。

五