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在职教师有偿补课问题专项整治工作报告(2篇)

报告一

引言

教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。然而，在职教师有偿补课现象的存在，严重违背了教师职业道德规范，损害了教育公平和教师队伍的整体形象，也加重了学生的学业负担和家长的经济压力。为深入贯彻落实国家和地方关于治理在职教师有偿补课的相关政策要求，切实加强教师队伍建设，营造风清气正的教育生态，我校于[具体时间段]开展了在职教师有偿补课问题专项整治工作。现将整治工作情况报告如下。

自查情况

1.全面动员部署：专项整治工作伊始，学校迅速成立了以校长为组长的专项整治工作领导小组，制定了详细的工作方案。召开了全体教师动员大会，传达了上级有关治理在职教师有偿补课的文件精神，强调了有偿补课问题的严重性和危害性，要求全体教师高度重视，认真开展自查自纠。

2.签订承诺书：组织全体在职教师签订了《拒绝有偿补课承诺书》，承诺自觉遵守教师职业道德规范，不参与任何形式的有偿补课活动。全校[X]名在职教师全部签订了承诺书，签订率达到100%。

3.开展问卷调查：为全面了解教师有偿补课的实际情况，学校通过线上线下相结合的方式，向学生和家长发放了《在职教师有偿补课情况调查问卷》。共发放问卷[X]份，回收有效问卷[X]份，有效回收率为[X]%。调查结果显示，[X]%的学生和家长表示未发现本校教师存在有偿补课现象，[X]%的学生和家长表示不确定，仅有[X]%的学生和家长反映有个别教师可能存在有偿补课行为，但未提供具体线索。

4.设立举报渠道：学校通过校园网站、微信公众号等渠道公布了举报电话、邮箱和信箱，广泛接受学生、家长和社会各界的监督举报。在专项整治期间，学校未收到任何关于在职教师有偿补课的有效举报信息。

问题分析

1.个别教师思想认识不足：部分教师对有偿补课的危害性认识不够深刻，存在侥幸心理，认为自己的补课行为不会被发现，或者认为只是利用业余时间帮助学生提高成绩，是一种“善意”的行为。这种错误的思想观念导致个别教师无视师德规范，顶风违纪。

2.经济利益诱惑：随着社会经济的发展，教师的生活成本不断增加，部分教师为了增加收入，受经济利益的驱使，参与有偿补课活动。尤其是一些年轻教师，面临着购房、结婚等经济压力，更容易受到利益的诱惑。

3.学校监管存在漏洞：虽然学校制定了一系列禁止教师有偿补课的规章制度，但在实际执行过程中，存在监管不到位的情况。学校对教师的业余时间活动缺乏有效的监督和管理，对教师的校外兼职行为难以做到全面掌握，导致个别教师有机可乘。

4.社会需求的影响：在当前激烈的升学竞争压力下，家长普遍希望自己的孩子能够在学业上取得优异的成绩，因此对课外辅导的需求旺盛。一些家长主动要求教师为自己的孩子进行有偿补课，这在一定程度上助长了有偿补课的风气。

整改措施

1.加强师德师风教育：学校将师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，通过开展专题讲座、师德演讲、案例分析等形式，加强对教师的职业道德教育，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业观。组织教师学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等相关文件精神，深入剖析有偿补课的典型案例，让教师深刻认识到有偿补课的危害，自觉遵守师德规范。

2.建立健全监管机制：进一步完善学校内部监管制度，加强对教师的日常管理和监督。建立教师校外兼职报备制度，要求教师在从事校外兼职活动前必须向学校报备，经学校审核同意后方可进行。加强对教师课堂教学的检查和评估，通过听课、学生评教等方式，了解教师的教学情况，防止教师在课堂上故意不教，课后进行有偿补课。

3.加大惩处力度：对于违反规定参与有偿补课的教师，学校将按照有关规定严肃处理，绝不姑息迁就。一经查实，将给予警告、记过、降低岗位等级等处分，并取消其当年的评优评先、职称晋升资格。同时，将教师的师德表现纳入绩效考核体系，与教师的绩效工资挂钩，对师德表现不佳的教师进行相应的经济处罚。

4.加强家校沟通与合作：通过召开家长会、举办家长学校等形式，加强与家长的沟通与交流，引导家长树立正确的教育观念，理性对待孩子的学业成绩，不盲目跟风为孩子报课外辅导班。同时，鼓励家长积极参与学校的监督管理，共同营造良好的教育环境。

总结与展望

通过本次专项整治工作，学校在职教师有偿补课问题得到了有效遏制，教师队伍的师德师风建设取得了一定的成效。全体教师对有偿补课的危害性有了更深刻的认识，自觉遵守师德规范的意识明显增强。学校的监管机制进一步完善，家校合作更加紧密，教育生态得到了明显改善。

然而，我们也清醒地认识到，治理在职教师有偿补课是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就。在今后的工作中，我们将继续加强师德师风建设，建立健全长效监管机制，不断加大整治力度，巩固专项整治工作成果。同时，我们将积极探索解决学生课外辅导需求的有效途径，通