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第四节新材料及其应用
教学重点：对学生收集、整理信息的过程的指导
教学难点：对学生整理信息、加工信息的指导以及交流过程的指导
教学方式：指导下学生自主学习
课前准备：
[]
提出问题：提前两周向学生如下的研究的问题，要求学生完成报
告．问题如下：
１、纳米技术、
２、记忆合金、
３、单晶硅、多晶硅（能电池），能电池；
４、钕铁硼材料；液晶材料；
５、衣、贫铀弹、不锈钢；
６、高温超导陶瓷、飞机、宇航服、合成材料、稀土材料；
７、交通标志和反光涂料、光导纤维、光缆
以下此表格可作为参考，但又不拘一格，从以下几个方面来了解新材料
材料的名称性质特点属性应用发展方向前景展望
分工合作：
由于内容太多，对所有的同学来说，不可能在有限的时间内把所有的以上涉及的材料都查找清楚，为避免
学生在自由组合过程中将一些比较内向的同学遗漏，采取按教室里的座位分成6组可7组，由学生自己选出组长，
每组认领课题可以是上面的问题，也可以是与新材料有关的其李课题．指导学生利用互联网、馆、音像、报刊
等各种收集与研究问题有关的资料．选出全班总活动的．
教学过程：
在课堂上每组派一名代表向同学汇报．可以借助幻灯片等软件的方式汇报，可以用实物演示，可以．每
组成员汇报完毕，下面的同学可以提问、质疑．
评价的：评价可有评价和学生评价两种方式．可以设单项评奖，也可综合评奖．或以学生选票的
方式评出以下几种奖项．例如：材料最详实的，讲解最深入浅出的（能让同学听懂的），讲解最清楚的……[
交流、学习
学生做主持，各组选派代表汇报本组的情况．最后对整个活动做简要概
括．资料的内容见素材．
为了更充分地调动全体学生的参与意识，特设置以下表格，使学生更好地完成任务．表格如下：
奖项最佳组织最佳风采最佳制作最佳想象最佳深入最佳内容
组奖奖[奖奖浅出奖丰富奖
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