第25课《周亚夫军细柳》课件 统编版语文八年级上册.pptxVIP

周亚夫军细柳;1.了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识。

2.借助课文注释和工具书疏通文意。（重点）

3.学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托人物的表现手法。（重难点）;作者;文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。;上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”;亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。;既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。;1.文中把文帝在细柳营和霸上、棘门军遇到的情况加以对比，试着分析对比的方面和对比的作用。;（1）文帝到前两处军营时畅通无阻，而在细柳营却两次不得入，这突出了细柳军军纪严明。

（2）文帝在前两个军营“直驰入”，而在细柳营却“不得驱驰”只能“按辔徐行”，这表现了周亚夫治军有方，令行禁止。

（3）天子到前两处军营时，“将以下骑送迎”，而周亚夫却“介胄之士不拜”“以军礼见”，这突出了周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格。;2.文帝所说的“此真将军矣”中的“真”表现在哪些方面？;3.为了表现周亚夫的性格特征，课文用了正面描写和侧面描写相结合的手法。请你找出哪些是正面描写，哪些是侧面描写。好在哪里？;侧面描写:皇帝在前两位将军处遇到的情况，周亚夫军队的军容，汉文帝的赞叹，群臣的惊叹。

正面描写：周亚夫的言行举止。（笔墨较少）

正面描写和侧面描写相结合的方法，使人物性格更加形象突出，更能表现周亚夫的“真”将军形象。;示???：

为周亚夫治军之严而“惊”。

为周亚夫怠慢皇帝，有损天子之威而“惊”。

为文帝的深明大义，礼仪周至而“惊”。

……;5.结合全文，说说你对周亚夫和汉文帝两个人物的看法。;汉文帝亲自劳军，到了霸上和棘门军营，可以长驱直入，军营的将军及官兵骑马迎送。而到了细柳军营，军容威严，号令如山，即使是皇帝驾到，也不准入营。作者以对比、衬托的手法，生动地刻画了一个治军严谨、刚正不阿的真将军形象。“细柳”也成了后人诗文中形容军中常备不懈、军纪严明的常用典故。;1．下列标红字注音有误的一项是()

A．彀弓弩（ɡòu）天子之诏（zhāo）

B．彀弓弩（nǔ）棘门（jí）

C．介胄（zhòu）曩者（nǎnɡ）

D．持兵揖（yī）嗟乎（jiē）;2．解释下列句中标红词的意思。

（1）军士吏被甲()

（2）上自劳军()

（3）天子先驱至()

（4）将军约()

（5）成礼而去();3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是()

A．天子先/驱至

B．将军亚夫/持兵揖

C．于是天子/乃按辔徐行

D．其将/固可袭而/虏也;4．文学常识。

《史记》是我国第一部纪传体通史。鲁迅称它是“_______________，_______________”，对其在史学和文学上的地位给予极高的评价。