统编版七年级语文上册课件《雨的四季》.pptxVIP

雨的四季;学习目标;新课导入;春雨;夏雨;秋雨;冬雨;作者名片;背景链接;◆词语集注;莅临：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。

咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。

淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

迫不及待：紧迫得不容等待。;整体感知;课文解读;研读第二部分：;春雨：;在这一段中，作者是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？;这一段最后作者说：“只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。”那么在春雨到来之前“世界的姿容”是什么样的呢？;夏雨：;秋雨;作者把秋雨比作“出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静”，你如何看待呢？;;本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标题改成“四季的雨”好不好？;研读第三部分：;怎样理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”的含义？;深入探究;花：

把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情吃感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢?那个春雨浸润下的春天呢?一定是更加美艳动人吧!

;水雾：

或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。还有小草：谁听过春草复苏萌发、成长的声音?作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心观察的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。

;空气：

空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样的芳甜。

;2.古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，而作者笔下的秋雨又是怎样的呢？;结构梳理;艺术特色;2.语言优美，意境深远。

本文语言十分有韵味，作者运用多变的文字来行文，使人读来回味无穷。如文中第③段。作者将夏雨同夏天的性格相比照，将夏雨描绘得脚步疾快、力量充足，给自然万物带来勃勃生机，使夏雨的意境热烈、粗犷、奔放，给人以美的享受。;3.运用多种表现手法。

（1）运用侧面描写的方法。文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；??写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。;(2)欲扬先抑的写法。文章在描绘冬雨之前，先写了一句：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！”运用欲扬先抑的写法，笔锋一转，赞美了冬雨的“灵性”和“蜜情”，这样更加突出表现了作者对雨的赞美和喜爱之情。

(3)直抒胸臆的写法。文章除了在描绘四季的雨时，字里行间洋溢着对雨的喜爱与赞美之情外，在开头和结尾，直接抒发了自己的爱恋，感情充沛，情真意切。;拓展迁移;课后作业