一年级上册语文教案-第2单元 汉语拼音6 j q x 部编版.pdfVIP

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本课有五部分内容。

第一部分是3个声母，配有一幅夏日庭院生活图景。院子里，一只母鸡正在追赶着空中

的蝴蝶，地上还有两只小鸡。“鸡”提示j的音，母鸡和蝴蝶组合构成的图形提示j的形。

一棵大树下摆放着一张小方桌和几个西瓜，小方桌上摆放着几块切好的西瓜，“西瓜”的

“西”提示x的音，桌上西瓜的刀痕提示x的形。一个小姑娘，手里拽着七只气球的线，正

在仰头数着气球的数量，“气”“七”提示q的音，气球的形状提示q的形。

第二部分是j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。左边是j、q、x与韵母i组成的

带调两拼音节，与介母i以及韵母a组成的带调三拼音节。右边呈现j、q、x和ü相拼ü上

两点要省略的拼写规则，并配有拟人化的漫画加以表现。

第三部分是“搭积木、下棋”2个词语，其中“棋”是本课要求会认的生字。

第四部分是儿歌《在一起》，其中“鸡”是本课要求会认的生字，儿歌中标红的qǐ、jī、

xǐ、xì是本课新学的音节。

第五部分是本课要求会认的生字“棋、鸡”，要求书写的字母j、q、x的笔顺以及在四

线格中的位置。

1．通过观察图片、教师引导，正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。

2．通过自主拼读、小组合作互相正音，正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼

音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

3．借助拼音和图片，正确认读并理解“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一

起》并体会一起游戏的快乐。

4．通过在词语、儿歌中认读，认识“棋、鸡”2个生字。

教学重点

正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

教学难点

知道j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的拼写规则。

1．字母教学

(1)读准音。

教学时可以由情境图中“鸡、七、西”等字的发音带出字母j、q、x，通过教师的示范

指导，学生边实践边体会。同时，还可以引导学生联系生活，思考一下有哪些含有j、q、x

的词语，帮助学生掌握j、q、x的发音，如“记住、起床、游戏”等。

(2)识记形。

j、q、x的字形教学，要借助情境图中的图形元素来进行，还可以联系学生已有的知识

或生活经验，引导学生自己创编顺口溜帮助记忆。

(3)书写字母。

引导学生观察j、q、x在四线格中的占位，尤其要引导学生重点观察j在四线格中的位

置，它是唯一一个四线格中占据上、中、下三格的字母。还要注意引导学生观察q、x两个字

母的笔顺。

2．拼读教学

(1)j、q、x和i相拼。

学习j、q、x和单韵母i组成的音节，要放手让学生自主练习拼读，引导学生把音节和

自己认识的汉字以及生活中的具体事物联系起来。

(2)j、q、x和ü相拼。

可以通过复习y和ü组成整体认读音节时ü上两点要省略的规则，引导学生结合右边拟

人化的漫画，自主发现j、q、x和ü相拼也遵循这一规则。再通过儿歌、顺口溜等帮助记忆，

如，“小ü见到j、q、x，脱帽行个礼，去掉两点还读ü”“小ü见到j、q、x，擦干眼泪笑

嘻嘻”。

(3)三拼音节。

拼读三拼音节时，要引导学生先回忆上一课学的拼读方法，然后请会拼的同学示范拼读，

其他同学跟读，在这个过程中教师要及时正音。

3．词语、儿歌和识字教学

(1)词语与识字。

词语的认读要结合课文中的插图进行。教师要引导学生在看图说话的同时，进行词语的

认读练习。“搭积木、下棋”两个词语都是动宾结构的，“积木、棋”是具体的事物，前面

的“搭、下”都表示动作，对于一年级学生不必过于强调动宾结构，重点在于培养学生的语

感，因此朗读时教师要做好示范，读出词语的节奏，避免出现一字一顿的唱读现象。“棋”

是个形声字，对一年级学生也不必解析概念，可以联系插图中的棋盘引导学生体悟“棋”之

所以是木字旁是因为最初的棋盘都是用木头制作的。

(2)儿歌与识字。

儿歌《在一起》中学生不会拼的音节和不认识的字比较多，可以先让学