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ISSN1009-3044E-mail：wltx@

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第20卷第1期(2024年1月）ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术

Vol.20,No.1,January2024Tel：+86-551

数字图像处理课程实践能力培养的教学改革探索

周文

（安徽师范大学计算机与信息学院，安徽芜湖241003)

摘要：实践能力的培养是新工科建设的重点，也是践行OBE教学理念的重要环节。针对数字图像处理课程，其实践教学

的模式和内容进行了科学设计，课程以锻炼学生动手能力为中心，充分利用头歌实践教学平台，进行实验内容设计和虚

拟环境搭建，学生在规定的时间内通过完成任务通关，实现实践能力培养，在提高学生的学习热情、动手能力、科学成绩

评定等方面发挥了很好的作用。

关键词：OBE；实践教学；头歌；虚拟环境

中图分类号：G642文献标识码：A

开放科学（资源服务）标识码(OSID)：

文章编号：1009-3044(2024)01-0173-04

0引言提出发挥技术来变革传统教学模式，推进新技术与教

育教学从融合应用阶段迈入创新发展阶段。大力推

在党的二十大报告中，首次提出“推动战略性新

进互联网、大数据、人工智能等技术在教学中的应用，

兴产业融合集群发展，构建新一代信息技术、人工智

探索实施网络化、数字化、智能化、个性化的教学[5]。

能等一批新的增长引擎”的宏伟蓝图。人工智能已上

特别与大数据技术、云计算、人工智能等技术融合创

升为国家战略地位，在此引领下，大学本科教育需要

新，多元混合式教学研究创新日益广泛深入,但混合式

紧跟人工智能发展步伐和多学科交叉融合的发展趋

教学模式多态并存，尚未构建有机统一教学体系与实

势，培养人工智能时代的工程实践能力强、创新能力

好、国际竞争力高的高素质复合型“新工科”人才[1]。施框架[6]。

在人工智能的研究领域中，机器视觉作为其最活1问题的提出

跃的一个重点方向，其成果在无人驾驶、智慧交通、军在“互联网+”时代的教学实施过程中，多元混合式

事装备、生物医药等诸多领域有广泛应用[2],而数字图教学渐渐成为新形态，采用教室课堂讲授、学生自主学

像处理作为机器视觉方向的基础课程，在国内许多高习、合作学习、课堂讨论、项目实践、学生分组汇报等多

校的信息电子类及其相关学科中均已面向本科生开元教学方式，学习通、雨课堂、腾讯课堂、极客学习、头

设，课程对于培养学生的科学研究创新能力和工程实歌等多种网络教学平台、问卷星、在线表格等多型交互

践能力具有重要意义[3]。式软件工具，不仅仅包括线下线下的混合，还涵盖多种

2020年以来，伴随着这种混合式教学模式的推