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双元制人才培养模式在计算机网络技术专业群中的实践研究

刘花丽

（克拉玛依职业技术学院，新疆克拉玛依市，834000）

摘要：本研究旨在探讨双元制人才培养模式在计算机网络技术专业群中的实践应用及其成效。通过分析当前该专业群

人才培养的现状与挑战，提出针对性的实践策略，包括明确培养目标、革新教学方法、优化教材内容以及加强校企合作

等，并详细阐述策略的实施过程与效果。研究结果表明，双元制人才培养模式在提升计算机网络技术专业群学生的职业

素养、实践能力和就业竞争力方面能够取得显著成效。希望本研究能够为计算机网络技术专业群的人才培养提供有益

的参考和借鉴，推动相关教育领域的持续创新与发展。

关键词：双元制人才培养模式；计算机网络技术专业群；职业教育

0引言碍了人才培养的全面发展。在这种模式下，课堂教学过于

在当今信息化、网络化的时代，计算机网络技术专业偏重理论知识的灌输，而对学生实践能力和创新思维的培

群作为培养信息技术人才的重要基地，其重要性不言而养则显得相对薄弱。尽管近年来实践教学逐渐受到重视，

喻。然而，传统的人才培养模式已难以完全满足行业对高但在实际操作层面，仍存在资源配置不合理、实践环节设

素质人才的需求。在这一背景下，双元制人才培养模式应计缺乏针对性等问题。这种理论与实践的割裂，导致学生

运而生，此模式强调学校与企业的深度合作，注重理论与在面对具体项目或实际工作时，难以将所学理论知识灵活

实践的有机结合，旨在培养具备扎实专业知识和卓越实践应用于实践中。此外，传统教学方法还忽视了学生个体差

能力的复合型人才，为计算机网络技术专业群的人才培养异的存在，缺乏因材施教的教学策略,难以激发学生的学

提供新的契机。因此，探索和实践双元制人才培养模式在习兴趣和主动性。

计算机网络技术专业群中的应用具有重要的现实意义。1.3教材内容驱需更新

1双元制人才培养模式在计算机网络技术专业计算机网络技术领域是一个日新月异、快速发展的行

群中的实践现状业，而传统教材内容往往滞后于这些变化，无法及时反映

1.1人才培养目标模糊行业的最新动态和技术前沿。这种滞后性导致学生所学的

在计算机网络技术专业群的人才培养过程中，许多职知识与市场需求脱节，毕业后难以适应快速变化的职场环

业院校在设定培养目标时，往往过于宽泛，未能充分考虑境。其次，教材内容的陈旧也源于教材更新机制的不足。当

计算机网络技术专业的特性和行业发展的实际需求，只是前，许多教材的修订周期较长，且缺乏与行业专家的紧密

简单地参照本科教育的培养模式，降低一些理论要求，而合作。这导致教材内容无法及时跟上技术发展的步伐，无

没有根据高职教育的特点和市场需求进行精细化设计。学法满足企业对最新技术人才的需求。

生学习时，可能无法清晰地了解自己未来的职业定位和发1.4校企合作流于形式

展方向，也无法掌握到真正符合企业需求的专业技能。这在计算机网络技术专业群的双元制教育模式下，校企

种模糊的培养目标导致教学内容与实际工作需求脱节，学合作被视为提升学生实践能力、对接市场需求的关键，然

生毕业后难以适应企业的实际工作环境[1]。而，当前不少校企合作却流于形式，未能充分发挥其应有

1.2教学方法较为传统的作用。一方面，部分校企合作缺乏深度和广度，仅仅停留

当前，一些职业院校仍然坚守着以理论传授为核心、在签订合作协议、举办几场讲座或参观活动的层面。这种

实践操作辅助的传统教学模式，这种倾向在一定程度上阻浅层次的合作难以让学生真正接触到企业的实际工作环

基金项目：克拉玛依职业技术学院院级科研项目，项目名称：基于产教融合的“双元制”人才培养模式在计算机网络技术

专业群中的实践研究，项目编号：KZY2024-12。

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智慧教育与设备

境和技术需求，也无法为企业提