第三单元整本书阅读《朝花夕拾》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

“鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。”

“鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的

第一等圣人”。

——毛泽东对鲁迅的评价

国而

课堂导入

请大家将《朝花夕拾》拿出来

放在桌子上，手里拿着铅笔，准备好白纸，一起开始我们今天的学习吧!

国而

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事c1

活动：引航路标

1.了解鲁迅先生的生平及创作，知晓《朝花夕拾》的有关知识。

2.理解作品中蕴含的情感，体会作者对往昔人物和事件的怀念之情。品味文中富有表现力的语言，体会课文的艺术魅力。

3.在实践中学习并运用浏览、略读、精读等整本书阅读方法，提升阅读效率与能力。

4.通过阅读，消除与经典的隔膜，感受鲁迅作品的丰富性与人情味。

国而

《狂人日记》。代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、

《故事新编》;散文集《朝花夕拾》;文学论著《中国小说史略》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》、《热风集》、《华盖集》等18部。

随

走近作者

鲁迅(1881-1936),中国现代文学的奠基者。原

名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以

国而

探究新知

创作背景

《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于

厦门，曾先后发表在《莽原》半月刊上，总题为《旧事重提》。

1925年，鲁迅在北京担任大学讲师期间，因支持学生运动而受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。1926年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三·一八”惨案。作者鲁迅写下《纪念刘和珍君》等一系列文章，热情支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政府的残暴，结果遭到当局的通缉而不得不远走厦门避难。《朝花夕拾》中的作品虽然都是在追忆往事，但也是借题发挥”,影射、讥讽当时的社会现实。

整体感知，具体分析

——《朝花夕拾》鲁迅

年立肋

作品信息

《旧事重提》

1926年陆续发表于《莽原》半月刊，1928年结集出版，

更名为《朝花夕拾》

回忆性散文集

记述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心

路历程。

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原名

发表/出版

体裁

内容

国而

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整体感知

1.自主阅读，说说这本书为什么改名为《朝

花夕拾》?这个标题由什么寓意?

“朝花”指早晨的花，比喻童年往

事；“夕拾”指傍晚时捡起，比喻中年回忆。书名富有诗意，点明了作品的内容和情感基调。

朝花夕拾

鲁迅著

国而

朝花夕拾

鲁迅著

《从百草园到三味书屋》

《父亲的病》

《琐记》

《藤野先生》

《范爱农》

《狗·猫·鼠》

《阿长与山海经》

《二十四孝图》

《五猖会》

《无常》

《朝花夕拾》篇目

小引

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后记

国而

探究新知分类

1.抨击正人君子的：《狗·猫·鼠》《无常》。

2.控诉封建孝道虚伪残酷的：《二十四孝图》。

3.批判封建教育对儿童身心摧残的：《五猖会》。

4.表现童年的乐趣，对大自然的热爱，对知识的追求，又有批判封建教育的：《从百草园到三味书屋》。

5.对庸医误人的愤慨，批判迷信，弘扬科学的：《父亲的病》。

6.写家道衰落，饱受人冷眼。表现世态的炎凉，与封建主义决裂的：《琐记》。

7.追念师恩的：《藤野先生》。

8.怀念友人的：《范爱农》。

9.怀念保姆的：《阿长与山海经》。

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《狗·猫·鼠》——作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，被猫吃掉了(其实是被长妈妈一脚踏死的),表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。此文运用反语和曲笔，以动物喻人，以议论为线索，夹叙夹议。作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶。如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。

主要内容和主题思想

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《阿长与〈山海经〉》——阿长是

鲁迅小时候的保姆。记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

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《〈二十四孝图》——作品从当时反对白话的行为谈起，怒斥这种行为，并感叹当时的小学生只能读一些粗拙的白话文作品，由此忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，着重