高三一轮复习政治必修实现人生的价值教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三一轮复习政治必修实现人生的价值教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对高三一轮复习政治必修课程，以实现人生的价值为主题。根据《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》和《高中政治课程标准》，本课内容旨在帮助学生深入理解人生价值的内涵，明确人生价值的实现途径，培养正确的价值观。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后知识紧密关联。核心概念包括人生价值、价值观、实现途径等，技能包括分析问题、解决问题的能力。

学情分析：

高三学生已具备一定的政治理论基础，对人生价值有一定的认识，但可能存在以下问题：1.对人生价值的理解不够深入；2.缺乏将理论应用于实践的能力；3.对人生价值的实现途径认识不足。针对以上问题，教学设计应注重引导学生深入思考，提高理论联系实际的能力，培养正确的价值观。

教学目标：

1.知识目标：使学生理解人生价值的内涵，明确人生价值的实现途径。

2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高理论联系实际的能力。

3.情感目标：激发学生对人生价值的思考，树立正确的价值观。

二、教学目标

知识目标：

1.说出人生价值的内涵和基本特征。

2.列举实现人生价值的基本途径和方法。

3.解释社会价值和自我价值的关系。

能力目标：

1.分析影响人生价值实现的因素。

2.设计实现个人人生价值的具体行动计划。

3.论证个人价值与社会价值的一致性。

情感态度与价值观目标：

1.树立正确的人生价值观，明确人生价值的目标导向。

2.培养积极的人生态度，面对困难和挑战时保持乐观。

3.增强社会责任感，认识到个人价值与社会价值的相互依存。

科学思维目标：

1.运用辩证唯物主义观点分析人生价值的实现。

2.培养批判性思维能力，对人生价值的不同观点进行评价。

3.提升逻辑思维能力，清晰阐述人生价值的实现过程。

科学评价目标：

1.评价个人在实现人生价值过程中的表现。

2.自我评价个人人生价值的实现程度。

3.反思在实现人生价值过程中遇到的问题及解决方案。

三、教学重难点

教学重点：理解人生价值的内涵，掌握实现人生价值的基本途径和方法。

教学难点：分析个人与社会价值的关系，设计并论证个人实现人生价值的具体行动计划。这两个难点源于学生对社会与个人关系的认识不足，以及缺乏实际操作经验，需要通过案例分析和实践环节来帮助学生突破。

四、教学准备

教师准备包括：制作包含核心概念、案例分析及互动环节的多媒体课件，准备相关图表和模型以辅助讲解，收集并整理音频视频资料，设计任务单和评价表以促进学生的参与和自我评估。学生准备包括：预习教材相关内容，收集与人生价值相关的资料，准备学习用具如画笔和计算器。此外，教室环境准备需确保小组座位排列合理，黑板板书设计清晰，以便于学生理解和参与。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

目的：激发学生学习兴趣，建立学习情境。

活动：

1.多媒体展示：播放一段关于不同职业人生价值的短视频，引发学生对人生价值的思考。

2.教师引导：引导学生谈谈观看视频后的感受，引出人生价值这一主题。

3.学生讨论：分组讨论，分享自己心目中的人生价值。

2.新授

时间：20分钟

目的：讲解人生价值的内涵和实现途径。

活动：

1.教师讲解：介绍人生价值的定义、内涵、特征和重要性。

2.案例分析：分析典型案例，如“感动中国”人物，让学生了解不同领域的人生价值。

3.知识讲解：讲解实现人生价值的途径，如自我价值与社会价值的统一、追求个人发展与奉献社会相结合等。

4.互动提问：教师提问，学生回答，检验学生对知识的掌握情况。

3.巩固

时间：10分钟

目的：巩固所学知识，提高学生应用能力。

活动：

1.课堂练习：设计相关练习题，让学生运用所学知识分析案例。

2.小组讨论：分组讨论，分析个人如何实现人生价值。

3.学生展示：各小组展示讨论成果，教师点评。

4.小结

时间：5分钟

目的：总结本节课的重点内容，强化学生记忆。

活动：

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调人生价值的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

5.作业

时间：课后

目的：巩固所学知识，拓展学生的视野。

活动：

1.课后思考：让学生课后思考如何实现自己的人生价值。

2.实践作业：设计一项实践任务，让学生在实践中感受人生价值。

6.教学评价

时间：课后

目的：评估教学效果，为后续教学提供依据。

活动：

1.学生自评：学生填写教学评价表，反映自己的学习感受和收获。

2.教师反思：教师根据学生的反馈，反思自己的教学设计和实施过程。

7.学科核心素养与人才培养的全面能力提升

时间：全程

目的：培养学生的人生价值观