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工程项目挂靠管理协议试卷教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年度的工程项目挂靠管理协议试卷进行设计，适用于高中阶段的学生。依据教学大纲和课程标准，本课程旨在帮助学生掌握工程项目挂靠管理协议的基本概念、法律法规以及实际操作流程。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着承上启下的角色，既是对前期工程管理知识的应用和深化，也是为后续更高层次的工程管理学习打下基础。核心概念包括挂靠管理的定义、法律法规要求、协议签订要点等，技能方面则涉及协议的审核、风险评估以及合同管理等。

二、学情分析

针对高中阶段的学生，他们已经具备一定的法律和工程管理基础知识，但可能对工程项目挂靠管理的具体操作流程和法规细节理解不够深入。学生的生活经验有限，对实际工程项目的了解可能较为浅显。在技能水平上，学生可能存在对协议条款理解不透彻、风险评估能力不足等问题。认知特点上，学生对抽象概念的理解可能存在困难，兴趣倾向则因人而异。本教案将针对这些特点，设计教学活动，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

三、教学目标与达标水平

教学目标设定为：使学生能够理解工程项目挂靠管理协议的基本概念和法律法规；掌握协议签订的关键步骤和注意事项；提高风险评估和合同管理的能力。达标水平要求学生能够独立分析挂靠管理协议，识别其中的风险点，并提出相应的解决方案。通过本课程的学习，学生应能够将理论知识应用于实际案例分析，提升工程管理实践能力。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出工程项目挂靠管理协议的基本概念和类型。

学生能够列举与挂靠管理相关的法律法规及政策要求。

2.能力的目标：

学生能够设计一份挂靠管理协议的基本框架，包括双方权利义务。

学生能够评价挂靠管理协议中的潜在风险，并提出防范措施。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够理解遵守法律法规的重要性，树立正确的职业道德观念。

学生能够通过案例分析，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.科学思维的目标：

学生能够运用逻辑推理，分析挂靠管理协议中的条款。

学生能够通过实证研究，评估挂靠管理协议的有效性。

5.科学评价的目标：

学生能够评价挂靠管理协议的实施效果，提出改进建议。

学生能够通过考试，达到对挂靠管理协议相关知识的掌握和运用。

三、教学重难点

教学重点在于工程项目挂靠管理协议的法律法规理解和协议签订流程，难点在于风险评估和合同管理能力的培养。难点产生的原因在于学生对实际工程案例的缺乏和理解深度不足，需通过案例分析和实践操作来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含案例分析、法律法规解读的多媒体课件，准备相关工程管理协议的图表和模型，收集与挂靠管理相关的音频视频资料，设计任务单和评价表以促进学生的实践操作和自我评估。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具如画笔和计算器。此外，将教室布置为便于小组讨论的环境，并提前设计好黑板板书的内容框架。这些准备将有助于提高教学效率，确保学生达到教学目标。

五、教学过程

导入

教师活动：

（1）开场白：同学们，今天我们来探讨一个与工程管理息息相关的话题——工程项目挂靠管理协议。

（2）情境创设：假设你们是一名项目经理，公司接到了一个大型工程项目，但缺乏相应的资质和经验，这时，你们会如何选择合作伙伴？

（3）提问：在合作过程中，如何确保双方权益，避免潜在的风险？

学生活动：

（1）思考：根据自身经验，讨论可能遇到的困难和挑战。

（2）回答：分享自己的观点和解决方案。

（3）观察：记录其他同学的观点和讨论过程。

新授

任务一：挂靠管理协议的定义与类型

教学目标：

学生能够说出工程项目挂靠管理协议的定义。

学生能够列举常见的挂靠管理协议类型。

教师活动：

（1）讲解：介绍挂靠管理协议的定义，强调其法律性质和重要性。

（2）演示：展示不同类型的挂靠管理协议案例，如总分包合同、联合体合同等。

（3）提问：引导学生思考不同类型协议的特点和适用场景。

学生活动：

（1）观察：仔细观察案例，了解不同类型协议的具体内容。

（2）思考：分析案例，总结不同类型协议的特点。

（3）回答：回答教师提问，分享自己的观点和看法。

任务二：挂靠管理协议的法律法规要求

教学目标：

学生能够说出与挂靠管理协议相关的法律法规。

学生能够解释法律法规对挂靠管理协议的要求。

教师活动：

（1）讲解：介绍与挂靠管理协议相关的法律法规，如《中华人民共和国合同法》、《建筑法》等。

（2）分析：结合案例，分析法律法规对挂靠管理协议的要求。

（3）提问：引导学生思考法律法规在挂靠管理协议中的作用。

学生活动：

（1