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16.Bridgeson
n
第一
Teaching
objectives:
1.Recognize6newcharactersandbeabletowrite14new
characters.Abletocorrectlyreadandwritewordssuchasroaring,
runningwildly,grinning,supporting,thin,hoarse,unbridled,leopard,
moaning,supporting,payinghomageto,makingafuss,unstoppable,
stumbling.
2.Readthetextcorrectly,fluentlyandemotionally.
3.Understandthebeginning,development,climax,and
endingoftheshortnovel.
4.Feelthemagnitudeofthefloodand
thesceneatthattime.
Teachingkey
points:
Feelthemagnitudeofthefloodand
thesceneatthattime.
Teaching
process:
1.Introducingthetopic
intotheconversation
Teacher:Todaywearegoingtostudyson16Bridge.Thewriting
topicontheblackboardis:Bridge
Whatsonshavewelearnedaboutbridges
before?
Teacher:Whatkindofthoughtsdoesseeingthetopic
makeyouthinkabout?
2.Firstreadingofthetext,overall
perception
Showself-reading
requirements:
1.Readthetextfreely,payattentiontothecorrectpronunciationofthecharacters,andreadthesentencesthoroughly.
2.Recognizethenewwordsinthe
text
3.Thinkaboutwhatiswritteninthete
xt
汇报交流
1.认读（指名读齐读）
2.指名读分自读课文
3.指名说课文主要写了一件什么事
三、学习课文第一部分（1——6自）
师：，让我们共同走进那个可怕的黎明，和村民们一起感
受山洪暴发时那惊心动魄的一幕。
1.读课文第一部分，找出文中描写洪水（或雨水）可怕的句子，
用“——”画出，找出村应的句子，用“~~~~~”画出，用心体会。
2.指名回答，出示句子：
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。近
一米高的洪
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