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新部编人教版三年级上册语文阅读理解练习

一、阅读下面短文，回答问题。

我们园里有一座花坛。花坛里种了十来种花，虽说不上百花争艳，也可

算上五彩缤纷了。

每年秋天，各种各样的菊花，有黄的，有白的，还有红的，朵朵盛开，真

叫人喜爱。在这许多菊花当中，我最喜欢的一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺

得笔直，看上去挺神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的是那

一朵朵红菊花，花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像

个火红的绒球。从远处看，花盘微微低垂着，乂像一个害羞的小姑娘，红着脸

蛋低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！

望着这些千姿白态的花朵，我猛然间想起，要是没有同J叔叔的劳动，哪

有这么美丽的花朵啊！

1.给短文加上一个恰当的题目。

2.描写菊花颜色的词语有：、、。

3.我能照样子写词语。

朵朵盛开(AABC)

4.请用“”划出第二自然段的中心句。

5.用“”画一个比喻句。

6.用“一”画出一个报人句。

7.请仿照“有黄的，有白的，还有红的。”这句话的写法，用上“有……

有……还有……”写一句话。

8.读了这篇短文，你有什么话想对园丁叔叔说呢？

二、阅读下文，回答问题。

民艺一绝一一南阳烙画

河南南阳是历史文化名城，底蕴深厚。南阳有“三宝”一一烙画、玉雕、

《出师表》，“烙画”位居其首，蜚声海内外。

烙画，亦称烙花、烫花、火笔画、“火针刺绣”。它是利用碳化原理，通

过控温技巧，用温度在摄氏三百至八百度之间的铁笔烙烫。

百闻不如一见。一次偶然的机会，我自观看了烙画师们制作的过程。他

们先在板材上用铅笔设计好图样，然后用较细的烙笔勾烙上线条，并擦掉铅笔

的痕迹。最后是上色，遵循一定顺序，根据作品需要，有的不施任何颜料，只

用白描技法勾勒线条，用西画素描的黑、白、灰来烘色；有的以烙为主，套彩

为辅，在竹木、宣纸或丝绢等材质上勾画烘烫作画。看他们的作品，或线条流

畅，如行云流水；或凝色浑实，敦厚拙朴；或色调清爽，云淡风轻；或虚实相

应，层次明晰……给人一种强烈的艺术效应。恍惚间，我的眼前出现了一幅幅

南阳烙画的艺术长廊，它们越过眼前，穿越历史，回到了千年以前的汉代……

是啊，这些精美的艺术画廊是家乡人民在用他们的智慧、妙思、巧手谱写

着、延续着……

1.用“___”在短文中画出烙画的制作过程。

2.根据短文内容填空。

烙画，是_____地（方）的特色，它又称为“____”______”_____，需

要用度的铁笔在材料上进行烙烫。

3.判断下列说法是否正确。

①文章开宗明义，点明“烙画”特殊地位，既吸引读者又为下文展开作好铺

垫。（）

②“烙画”的作画材质有严格的要求，只能使用竹木、宣纸、丝绢。（）

③“烙画”没有任何颜色，只有素描的黑、白、灰。（）

④南阳“烙画”属于中国传统文化艺术的精华之一，它体现着我国劳动人民的

智慧。（）

三、阅读语段，完成练习。

傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，①我的心为哪1地跳着，震得树上

的鸟窝都一动一动的，出丁零丁零的声音。

“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的鸟窝里

吗？”

她不知道我变成了树！②我有点儿高兴，又有些失望。一些树枝轻轻地垂

卜，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。

妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香扬、面包、花生、牛

奶……她把它们分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。

“咕噜噌……”我的肚子里出一种怪怪的声一音，把他们吓了一跳。他

们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。

1.从语段中选择恰当的拟声词填空。

________地跳着