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人教版小学数学二年级上册教学设计
第一单元第二
《认识厘米用厘米量》
教学目标：
知识技能
（1）通过量一量，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，体会1厘米的
实际长度。
（2）学会用直尺测量较短物体的长度（限整厘米）。
过程与方法
通过实际测量与交流，了解测量方法的多样性，初步体会测量单位的重要性。
态度与价值观
在学习过程中，学生探索知识间的内在联系，激发学生学习，培养学生合作
意识及良好的惯。
教学重难点：
重点：学会用刻度尺测量物体长度。
突破方法：通过学生动手操作突破重点。
难点；体验1厘米的长度，并形成直观印象。
突破方法：通过合作学习突破难点。
教法与学法：
教法：谈话、演示。
学法：自主探究。
教学准备：
图钉、刻度尺、小木棒、纸条、铅笔、练习本、墨水瓶盒、ＣＡＩ课件。
教学过程：
一、新课导入
老师节就要到了，我们班布置教室挂拉花时发现差了截，准备用彩纸补做
一条拉花，还要做多长呢？我们先找根量一量。咦，怎么测量的结果不一样呢？
结论：测量的工具不同，长度不同，所以测量的结果不一样。
为了准确的测量，人匀发明了带刻度的尺子，我们今天就来认识“厘米”并用“厘
米”作单位测量物体的长度。（板书：认识厘米用厘米量）
Teachingdesignforthefirstvolumeofsecond
gradeprimaryschoolmathematicspublishedby
PeoplesEducationPress
Unit1,son2
UnderstandingCentimetersand
UsingCentimeterstoMeasure
Teaching
objectives:
知识技能
1)Throughmeasurement,understandthelengthunitcentimeter,initiallyestablishthe
（
conceptoflengthof1centimeter,andunderstandtheactuallengthof1centimeter.
(2)Learntousearulertomeasurethelengthofshorterobjects(limitedto
centimeters).ProcessandMethodsThroughactualmeasurementand
communication,youcanunderstandthediversityofmeasurement
methodsandinitiallyappreciatetheimportanceofmeasurementunits.
EmotionalattitudesandvaluesDuringthelearningprocess,studentsare
guided
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