第14课_沟通中外文明的“丝绸之路”【学案】（资料ID：112838）.docxVIP

大召营中学七年级历史导学案班级（）姓名（）

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第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

课标要求通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。

教学目标

知识与技能:了解张骞出使西域、中央政府对西域实行管辖、丝绸之路等基本史实，使学生初步掌握我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化交流的历史过程；正确识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能；

过程与方法:识读“张骞通西域路线图”和“丝绸之路示意图”；收集从西域传来的食物和生活用品，了解西域与中原经济文化交流的史实。

情感、态度与价值观:学习张骞不畏艰险、富于冒险精神、忠于国家、牢记使命、机智果敢、坚韧不拔、开拓进取的优秀品质；通过西汉设置西域都护府的史实，引导学生认识新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，使学生牢固树立维护祖国统一的爱国意识；通过对比丝绸之路开通后东西方进行交流的“物产”，使学生直观的体会什么是交流，体会丝绸之路在东西方文化交流中起到的重要桥梁作用，体会文明与交流、发展的关系。

教学重点、难点

重点：张骞通西域、丝绸之路。

难点：正确丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

导学过程教师讲解,学生分析讨论相结合

情景导入课前播放沙画版那英的歌曲《丝路》。

西域歌舞、大漠驼铃、黄沙万里，这就是两千多年前祖先开辟的丝绸之路。绵延数千里的丝绸之路贯穿欧亚大陆，成为中外友好交往的见证。那么，同学们肯定想知道丝绸之路到底是如何开通，汉代张骞出使西域又和丝绸之路有什么关系，今天我们就一起来学习第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

一、张骞通西域

1．西域：汉代人把今天甘肃、以西，即现在和更远的广大地区称作西域。

2．背景：西汉初的西域，受到的控制和奴役。匈奴从西域向中原发动进攻，使汉王朝十分被动。认识到西域的重要性，决定招募使者出使西域，联络________夹击匈奴。

战国时期，匈奴民族兴起，他们逐水草迁徙，擅长骑射，不时南下侵扰，燕赵秦等过纷纷修建长城防御匈奴。秦朝时继续大修长城，并派遣大军沿线防守。

西汉与匈奴战和不断：汉高祖白登之围后，汉向匈奴和亲，开放关市，以求安宁；汉武帝起用卫青、霍去病为将，发动三次大规模的战争，从根本上摧毁了匈奴的军事实力；西汉后期，呼韩邪单于率匈奴一部归附汉朝，汉元帝时昭君出塞“和亲”，使汉匈两族出现了几十年和睦相处的局面。

3.经过：第一次：①时间：公元________年；②目的：联络大月氏夹击__________。

③成就：张骞把在___________的见闻，以及各国想与汉朝往来的愿望，向________作了报告，使汉朝了解西域的具体情况。

张骞在出使西域的过程中遇到的挫折：①去时被匈奴扣留了十年，回来时又被扣留了一年多；②所到之处，有茫茫的戈壁滩，有人迹罕至的雪山峡谷，道路不熟、语言不通、缺衣少食，非常人所能承受；③好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回来打匈奴。

张骞的可贵之处：①他的执着，为报效祖国不屈不挠，不怕艰险②他的刚强坚强，不屈不挠，③有胆有识，敢于冒险，开拓进取④他面对困难具有永不言败的精神，是个顶天立地的男子汉。

“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时又是一员战将，真可谓中国历史上出类拔萃之人物也。”——（史学家）翦伯赞

第二次：①时间：公元前_______年；②目的：乌孙西域国家；③成就：走访了________等西域许多国家，西域各国纷纷派来到长安；③意义：促进了__________________之间的相互了解与往来。

“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。”《汉书.张骞传》

空，同孔，凿空，即凿孔。这是形象化的说法。张骞第一次开辟出中原通往西域的道路，中原王朝和西域各国有了第一次友好往来，所以称为“凿空”。

3．影响：①开启了汉朝与西域各国的密切联系，打通了双方的交流之路。

②西汉政府设置，奠定了西域归属管辖的基础。

③为的开辟奠定了基础。

张骞出使西域开通了中西交往的通道。后来汉朝在通往中亚、西亚的路线上修道路、设驿站、筑长城，为来往使团、商旅提供食宿、交通和安全保护，形成贯穿东西的交通要线。

1877年，德国人李希霍芬在其著作《中国》一书中，把“从公元前114年至公元127年间，中国与中亚、中国与印度间以丝绸贸易为媒介的这条西域交通道路”命名为“丝绸之路”，

二、丝绸之路

丝绸之路开辟的条件：1、汉武帝的大一统2、秦汉时期匈奴关系出现变