学案3课远古的传说学生版.docVIP

太原六十一中“五环节自主学习”学案

七年级历史学科学案

编制人：王健峰审核：李梅梅编号：3

课题

远古的传说

学习

目标

【学习重点】炎帝、黄帝的传说。

【学习难点】远古传说与真实历史之间的区别于联系。

环节一：自主预习

炎黄联盟

距今时间

部落战争

炎帝VS皇帝：

联盟首领

发展阶段

炎黄VS蚩尤：

联盟发展为

主体区域

炎黄被尊奉为

华人自称

禅让制

禅让顺序

特点

大禹治水

治水方法

相关典故

环节二：精讲点拨

材料：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”——梁启超《太古及三代载记》

结合材料和本课所学可以看出华夏民族的形成有什么特点？

环节三：合作探究

中华民族为什么尊奉炎帝和黄帝为人文始祖？

课文中有关炎黄的传说是真实的历史之间有什么区别与联系？

环节四：巩固训练

下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是（）

A.有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”

B.他们是否真实还需要考古证实

C.有关他们的传说已经被证明是真实的历史

D.相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前

尧舜禹先后做了部落联盟首领，他们被推举为部落联盟首领的方法叫（）

A、世袭制B、禅让制C、民主选举制D、人民代表选举制

第2课和第3课分别是通过什么渠道来让我们认识中国原始农耕文化的发展的？

2课是通过考古资料；第3课是通过远古历史传说

环节五：测试评价

他以治水造福于民而名扬天下，又以创建中国历史上第一个奴隶制王朝而名垂青史。“他”是（）A.黄帝B.禹C.舜D.启

传说中，植五谷，尝百草，制历时，兴贸易，开创了我国原始农业文明的始祖是（）

A．燧人氏?B．神农氏?C．轩辕氏?D．伏羲氏

“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，惟有我先。”孙中山先生的这首诗歌颂的是（）A．盘古B．女娲C．黄帝D．炎帝

禹治水时，采取的新方法是（）

A．堵塞决口B．加高堤坝 C．顺势疏导 D．加宽河道

下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是（）

A.有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”

B.他们是否真实还需要考古证实

C.有关他们的传说已经被证明是真实的历史D.相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前

下列人物，哪一个和历史上的禅让制没有关系（）A、黄帝B、尧C、舜D、禹

当今中国有五十六个民族，其中汉族占全国人口的91.96%。汉族的前身是（）

A.匈奴族B.鲜卑族C.蚩尤部落D.华夏族

“黄河是我们的母亲河”“黄河，中华民族的摇篮”。我们赞颂黄河的最主要原因是()

A.它是中国最早人类的发源地B.它灌溉了大批良田，千秋万代造福中国人民

C.我们的祖先全靠黄河的养育D.中华民族早期的形成和发展主要在黄河流域

《周易?系辞下》记载，“黄帝、尧、舜……舟楫之利以济不通”。以下考古发现能够印证记载中“舟楫”的是（）

A．辽宁建平出土的彩陶罐B．河南舞阳出土的七孔骨笛

C．重庆巫山出土的筒形瓶D．陕西宝鸡出土的船形彩陶壶

黄帝和炎帝被奉为中华民族的共同祖先，他们生活在我国古代的（）

A．黄河流域 B．淮河流域C．长江流域D．珠江流域

大陆与台湾两岸同胞都是中国人，有着血浓于水、守望相助的天然情感和民族认同，中华民族发端于几千年前的黄河中游地区，所有中华儿女都自称是“炎黄子孙”，其主要原因是（）

A．中华民族主体由炎黄部落融合发展而来B．全体中国人都是炎帝和黄帝繁衍的后代

C．“炎黄”生活地区是中华文明唯一发源地D．“炎黄”时期中华大地出现了最早的农耕文明

“神农耕而作陶”反映的历史现象是（?）

A．半坡原始居民过着以农耕为主的定居生活B．大汶口墓葬中有大量陶器随葬品

C．原始农业的发展促进了原始手工业的产生