2025年省教师职称考试（教育知识能力与综合素质）（中学）冲刺模拟试题及答案.docxVIP

2025年省教师职称考试（教育知识能力与综合素质）（中学）冲刺模拟试题及答案

1.（单选）2025年《中学教师专业标准》把“学科教学知识”界定为教师融合学科内容、学生特征与教学策略的特有知识。下列情境最能体现这一融合的是

A.教师把整册教材知识点做成思维导图发给学生

B.教师依据学情诊断数据，将“氧化还原”设计为“手机电池回收”项目学习

C.教师参加省级实验技能竞赛并获奖

D.教师订阅学科前沿期刊并撰写读书报告

答案：B

解析：学科教学知识的核心是“内容—学生—策略”三位一体，B项以真实问题重构内容，兼顾学生经验与教学策略，最贴合界定。

2.（单选）某校推行“无作业日”，家长反映学生回家“无事可做”。依据多元智能理论，教师最合适的引导方式是

A.建议家长购买学科类线上课程

B.提供“智能分布表”，让学生自选音乐、运动、合作类游戏活动

C.布置“观察月亮”统一书面记录单

D.开放教室供学生自习

答案：B

解析：多元智能强调优势智能自主发展，B项提供多元选择，尊重差异，符合理论旨趣。

3.（单选）下列关于青少年脑科学的叙述，正确的是

A.多巴胺分泌高峰在清晨6点，故早读效率高

B.前额叶皮层髓鞘化在12岁已完成，故初中可完全抽象思维

C.睡眠剥夺主要损害海马体突触可塑性，导致新记忆难以固化

D.杏仁核对负面情绪反应随年龄增长而减弱

答案：C

解析：A项多巴胺节律个体差异大；B项前额叶成熟延续至25岁；D项杏仁核对威胁反应在青春期更敏感；C项被动物与fMRI实验反复证实。

4.（单选）教师对学生说：“你这次实验失败，是因为步骤3忘记洗涤烧杯，导致杂质催化副反应。”这种反馈属于

A.控制性信息

B.能力取向表扬

C.过程性批评

D.成长型反馈

答案：D

解析：教师聚焦具体错误、指出改进路径，暗含“能力可增长”信念，符合成长型思维。

5.（单选）依据《深化新时代教育评价改革总体方案》，高中学生综合素质评价档案中，可以量化赋分的是

A.志愿服务时长

B.研究性学习成果答辩等级

C.同伴互评素养描述

D.学生自述报告

答案：A

解析：方案明确“志愿服务时长”由社区机构盖章确认，可量化，其余以等级或质性描述为主。

6.（单选）下列对“学科核心素养”的描述，体现“水平进阶”思想的是

A.数学建模素养分为“识别变量—建立模型—解释结果”三级

B.历史解释素养强调“时空观念”

C.物理观念素养包括“物质观、运动观、能量观”

D.英语学习能力强调“自主调控”

答案：A

解析：只有A项呈现由低到高可测的进阶水平，其余为维度罗列。

7.（单选）教师用“随机点名+等候时间3秒”策略，主要提升

A.课堂仪式感

B.学生专注度与平等参与

C.教师权威性

D.教学节奏

答案：B

解析：随机性降低“选择性失语”，3秒等候减少认知仓促，促进深度加工。

8.（单选）某中学规定“教师不得公开成绩排名”，其法理依据是

A.《教育法》第30条

B.《未成年人学校保护规定》第45条

C.《教师法》第39条

D.《民法典》第1033条

答案：B

解析：第45条明确禁止公布学生考试成绩排名，保护未成年人隐私。

9.（单选）“学生因手机被没收而当场情绪崩溃”，教师首要运用的危机干预技术是

A.认知重评

B.情绪标注

C.系统脱敏

D.正念呼吸

答案：B

解析：情绪崩溃时先“命名”情绪，降低杏仁核激活，为后续干预奠基。

10.（单选）下列哪项不属于教师数字素养的“伦理维度”

A.识别深度伪造视频

B.合理引用CC协议资源

C.用AI批改作文并直接公布结果

D.教会学生设置强密码

答案：C

解析：AI批改结果未经学生知情同意即公开，侵犯隐私，违背伦理。

11.（单选）“双减”背景下，学校课后服务经费应主要来源于

A.家长委员会自筹

B.社会机构赞助

C.财政全额拨款

D.教师义务劳动

答案：C

解析：财政部、教育部文件明确课后服务经费由同级财政保障，严禁向家长收费。

12.（单选）教师行动研究区别于实验研究的核心特征是

A.使用统计检验

B.研究者即行动者

C.设置对照班

D.追求外部效度

答案：B

解析：行动研究强调“我”就是“改革者”，边行动边研究，不追求普适。

13.（单选）“把竞赛题当例题”最易违背的课程论原理是

A.螺旋式课程

B.最近发展区

C.文化适应性

D.学科逻辑