2025秋人教版（PEP）（2024）一年级上册英语教学计划.pdfVIP

人教版(PEP)(2024)一年级上册英语教学计划

一、教学目标

1.语言技能目标

听：学生能听懂课堂指令、日常问候语及与生活紧密相关的词汇短语，能识别简单英

语歌谣、对话中的关键信息。

说：鼓励学生大胆开口，用简单英语表达个人需求、喜好，进行简短对话，语音语调

基本正确。

读：通过图文教材，学生能识别并读出字母、单词及简单句子，培养初步阅读兴趣，

能认读常见的英语标识、提示语。

写：通过描红、临摹等，初步掌握26个英文字母的书写规范，能用英语书写自己的

名字、简单单词。

2.情感态度目标

激发学生对英语学习的兴趣和好奇心，让学生在轻松氛围中感受英语学习的乐趣。

增强学生自信心，鼓励其在交流中勇于尝试，不怕犯错，积极参与课堂互动。

培养学生的跨文化意识，初步了解英语国家的文化习俗，如简单的节日、打招呼方式

等。

3.学习策略目标

引导学生学会观察、模仿、合作与分享，形成良好学习习惯，如小组合作完成简单英

语任务。

培养学生利用图片、实物等辅助工具学习英语的能力，借助直观教具理解英语知识。

鼓励学生通过歌谣、游戏等方式，在轻松愉快的氛围中学习英语，将学习与娱乐相结

合。

二、教学内容分析

人教版一年级上册教材以情境化、趣味化内容为主线，融合生活常识、动物、颜色、

数字、问候语等元素。每个单元配有丰富图片、歌曲和游戏，激发学生兴趣，增强学

习趣味性。教材注重听说能力培养，强调学生参与和互动，让学生用英语表达简单需

求和情感。

1.字母与词汇：按字母表顺序分阶段教授26个英文字母大小写形式及发音，结合有趣

图片和故事加深记忆。围绕学生日常生活，如家庭、学校、动物、食物等主题，教授

相关词汇，注重词汇实用性和复现率。

2.日常对话与句型：设计贴近学生生活的对话场景，如问候、介绍、告别、请求与感

谢等，教授基本句型结构，并通过角色扮演等活动进行实践。强调语言交际功能，鼓

励学生运用所学句型进行简单交流。

3.歌谣与歌曲：精选朗朗上口的英语歌谣和歌曲融入课堂教学，通过音乐节奏帮助学

生记忆单词和句型，培养语感和节奏感。

4.文化与习俗：简要介绍英语国家的节日、习俗、饮食等文化内容，拓宽学生国际视

野，增进对不同文化的理解和尊重。

三、教学原则与策略

1.以学生为中心：教学活动围绕学生兴趣和需求设计，充分考虑学生个体差异，让每

个学生都能积极参与。

2.寓教于乐：采用多样化教学方法，如歌曲、游戏、角色扮演、绘本阅读等，激发学

生学习兴趣，让学生在玩中学。

3.重视发音和听力训练：从一开始就注重学生发音准确性，通过大量听力输入，增强

学生听觉辨识能力。

4.跨学科融合：将英语教学与美术、音乐、体育等学科相结合，如用英语唱歌曲、画

与英语单词相关的画等，加深学生对知识的理解和记忆。

5.利用多媒体资源：借助动画、视频、音频等多媒体手段，丰富教学内容，使课堂更

加生动有趣。

四、具体教学内容安排

第一阶段(第1-4周):Unit1Hello!

1.教学目标

学生能听懂、会说并认读单词hello,hi,I,am,whats,your,name。

人姓名，并作出相应回答。

培养学生敢于开口说英语的习惯，激发学习英语的兴趣。

2.教学重难点

重点：掌握重点单词和句型的听说读写，尤其是上述句型的正确运用；准确认读字母

A-D。

难点：引导学生在不同情境中灵活运用句型交流，避免机械记忆；掌握一般疑问句

“Whatsyourname?”的升调。

1.教学方法：情境教学法、游戏教学法、全身反应法(TPR)、直观演示法。

2.教学过程

跟着音乐拍手、跺脚、哼唱，营造轻松氛围，让学生感知“Hello”发音和用法。

仿动作和表情跟读；用小熊玩偶自我介绍，引导学生用“Im.…”介绍自己；展示图片教

单单词或图片帮助记忆，如字母A像三角形，字母B结合单词“book”。

Practice:开展角色扮演游戏，学生两人一组，根据任务卡片进行打招呼和询问名字

练习，教师巡视指导；邀请几组学生到讲台前展示，其他学生评价；进行名字接龙游

戏，巩固句型，增进学生互动。

Production:让学生制作自己的名片，写上名字并可画画装饰，然后用英语向同学介

绍自己的名片。

第二阶段(第5-8周):Unit2Myfirstclass

1.教学目标

能用“Thisis...”“Thatis...”句型介绍教室里的物品。

培养学生观察能力和用英语描述事物的能力。

2.教学重难点

难点：区分“Thisis…”和“Thatis…”的用法，在实际情境中正确运用。

3.教