四年级上册unitLetstalk教案（2025—2026学年）.docxVIP

四年级上册unitLetstalk教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自四年级上册英语教材的“Letstalk”单元，属于基础英语口语交际部分。根据《英语课程标准》的要求，本单元旨在培养学生的英语口语表达能力，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。本课的核心概念是“自我介绍”，技能目标为让学生能够用所学词汇和句型进行简单的自我介绍。

学情分析：

四年级学生对英语学习已经具备一定的兴趣和基础，但在口语表达方面可能存在一定的困难。他们已经掌握了基本的英语词汇和句型，但实际运用能力还有待提高。在生活经验方面，学生对自我介绍有一定的了解，但可能存在一些混淆点，如时态的运用和语法的准确性。

教学目标：

is...am...掌握本课核心词汇和句型，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

2.技能目标：能够在真实语境中进行简单的自我介绍。

3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心。

教学策略：

1.情境导入：通过图片、视频等形式，创设真实情境，激发学生的学习兴趣。

2.词汇教学：通过多种教学方法，如卡片游戏、角色扮演等，帮助学生掌握核心词汇和句型。

3.口语练习：设计多样化的口语练习活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。

4.评价反馈：及时给予学生反馈，鼓励他们的进步，并帮助他们纠正错误。

二、教学目标

知识目标：

说出本课核心词汇，如mynameis,Iam...yearsold,Ilike...。

列举至少三个个人爱好。

解释如何用英语进行简单的自我介绍。

设计一个包含个人信息的自我介绍句子。

评价同学们的自我介绍是否包含所有必要信息。

说出本课学习的时态和语法规则。

能力目标：

运用所学词汇和句型进行自我介绍。

比较不同学生的自我介绍，找出其中的异同。

合作与同伴一起完成自我介绍练习。

表达个人意见，讨论自我介绍的重要性。

评价自己和他人的自我介绍技巧。

设计一个包含创意的自我介绍。

情感态度与价值观目标：

认识自我介绍在社交活动中的重要性。

体验成功完成自我介绍的喜悦。

尊重不同文化的自我介绍方式。

培养良好的沟通能力和自信心。

树立正确的价值观，认识到自我表达的重要性。

激发对英语学习的兴趣和热情。

科学思维目标：

分析自我介绍的结构和内容。

归纳自我介绍中常用的词汇和句型。

推理如何根据不同情境调整自我介绍的内容。

批判分析自我介绍中的优点和不足。

创新设计独特的自我介绍方式。

应用自我介绍技巧于实际生活。

科学评价目标：

评估自我介绍的质量和效果。

反馈给予同学建设性的意见。

反思自我介绍过程中的学习经验。

改进自我介绍的表达方式和内容。

总结自我介绍的关键要素。

展示自我介绍的能力和成果。

三、教学重难点

教学重点：本课重点在于让学生掌握“自我介绍”的核心词汇和句型，能够运用所学进行简单的自我介绍，强调词汇的正确使用和句型的准确表达。

教学难点：学生在运用英语进行自我介绍时，可能难以准确把握时态和语法规则，难点在于帮助学生理解和运用正确的时态，以及如何将个人信息自然、流畅地融入自我介绍中。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含核心词汇和句型的多媒体课件，准备相应的教具和图表，收集相关的音频视频资料，设计任务单和评价表。学生方面，我将要求他们预习教材内容，并收集与自我介绍相关的资料。同时，我会设计一个互动性强的小组座位布局，以便于小组讨论和角色扮演活动。此外，我还会提前规划好黑板板书的内容框架，以便于清晰地展示教学流程。

五、教学过程

1.导入

（预计时间：5分钟）

活动目的：通过轻松愉快的活动激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

教学活动：

多媒体展示：展示一些与学生年龄相符的卡通人物进行自我介绍的图片，引导学生观察并讨论这些图片中的信息。

提问互动：提问学生：“你们平时是怎么介绍自己的？”引导学生用英语说出自己的名字、年龄、爱好等。

学生预期行为：

学生能够用英语表达自己的基本信息。

学生积极参与讨论，分享自己的经验。

2.新授

（预计时间：20分钟）

活动目的：引导学生学习新词汇和句型，并掌握自我介绍的技巧。

教学活动：

词汇教学：介绍核心词汇，如mynameis,Iam...yearsold,Ilike...，并通过卡片游戏、实物演示等方式帮助学生记忆。

句型教学：讲解和演示如何使用句型进行自我介绍，例如：“M