新课标广西高考政治二轮复习第二编专题整合高频突破文化建设发展措施教案（2025—2026学年）.docxVIP

新课标广西高考政治二轮复习第二编专题整合高频突破文化建设发展措施教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年新课标广西高考政治二轮复习第二编专题整合高频突破文化建设发展措施进行设计。教材分析上，本课内容位于第二编“文化生活”单元，是高考政治复习中的重要组成部分。它紧密联系中国特色社会主义文化建设的实际，旨在帮助学生掌握文化建设的基本措施和策略，提高文化自觉和自信。核心概念包括文化建设的内涵、目标、措施等，关键技能包括分析文化现象、评价文化政策等。

二、学情分析

针对高二学生，他们已经具备一定的政治理论知识基础，对文化建设的概念有一定了解，但可能对具体措施和策略的掌握不够深入。学生生活经验丰富，对文化现象有较强的感知能力，但分析能力有待提高。在认知特点上，学生对抽象概念的理解可能存在困难，对实际案例的分析能力也需加强。本教案将针对学生的易错点，如混淆文化建设与经济建设、政治建设等，设计针对性的教学活动。

三、教学设计思路

教学设计以学生为中心，注重知识传授与能力培养相结合。首先，通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生理解文化建设的具体措施；其次，通过角色扮演、辩论等形式，提高学生的分析评价能力；最后，通过课后作业和测试，巩固学生对文化建设的认识，并检测教学效果。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和创新能力，以达到高考复习的高效目标。

二、教学目标

1.知识的目标

学生能够说出文化建设的基本内涵和发展目标。

学生能够列举我国文化建设的主要措施和策略。

2.能力的目标

学生能够分析案例，解释文化政策对文化建设的影响。

学生能够设计文化建设项目，并评价其可行性和效果。

3.情感态度与价值观的目标

学生能够树立文化自信，增强对中国特色社会主义文化的认同感。

学生能够认识到文化建设对个人和社会发展的重要性。

4.科学思维的目标

学生能够运用辩证唯物主义观点分析文化现象。

学生能够批判性思考，形成独立的文化观点。

5.科学评价的目标

学生能够评价文化政策的效果，提出改进建议。

学生能够在测试中准确运用所学知识，展示批判性思维能力。

三、教学重难点

教学重点在于把握文化建设的基本措施和策略，难点在于运用辩证唯物主义观点分析文化现象，以及设计文化建设项目。难点形成的原因在于学生对抽象概念的理解和实际案例分析能力的不足，需要通过案例教学和小组讨论等方式进行针对性突破。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及音频视频资料，以辅助讲解文化建设的措施和发展策略。学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好画笔等学习用具。同时，教学环境设计包括小组座位排列和黑板板书框架，以营造互动和高效的学习氛围。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于广西文化建设的视频，引导学生关注广西的文化特色和发展现状。

2.提问：同学们，你们知道广西有哪些特色文化吗？这些文化对广西的发展有什么意义？

3.引导学生思考：今天我们要学习的内容是关于文化建设的发展措施，那么，文化建设对于一个地区的发展有什么作用呢？

学生活动：

1.观看视频，了解广西的文化特色。

2.回答教师提出的问题，分享自己对广西文化的认识。

3.思考文化建设对地区发展的作用。

（二）新授（35分钟）

1.任务一：文化建设的内涵与目标（10分钟）

目标：理解文化建设的内涵和目标，掌握文化建设的基本概念。

教师活动：

1.讲解文化建设的内涵，包括文化建设的定义、意义和目标。

2.引导学生分析文化建设的内涵，举例说明。

3.提问：文化建设的目标是什么？为什么文化建设的目标如此重要？

学生活动：

1.认真听讲，理解文化建设的内涵和目标。

2.积极参与讨论，分享自己对文化建设的认识。

3.思考文化建设的目标，并尝试用自己的语言进行表述。

即时评价标准：

1.学生能够准确说出文化建设的内涵和目标。

2.学生能够举例说明文化建设的内涵和目标。

3.学生能够用自己的语言表述文化建设的内涵和目标。

2.任务二：文化建设的措施（10分钟）

目标：掌握我国文化建设的主要措施，了解不同措施的实施方式和效果。

教师活动：

1.讲解我国文化建设的主要措施，包括文化体制改革、文化产业发展、文化人才培养等。

2.引导学生分析不同措施的实施方式和效果。

3.提问：这些措施是如何促进文化建设的？

学生活动：

1.认真听讲，理解我国文化建设的主要措施。

2.积极参与讨论，分享自己对不同措施的认识。

3.思考不同措施对文化建设的促进作用。

即