苏科版九年级下册物理精品教学课件 第16章 全章高频考点专训.pptVIP

②将电磁铁连接在2节串联的全新干电池两端，重复实验.③将电磁铁连接在3节串联的全新干电池两端，重复实验.④增加电磁铁的线圈匝数至9匝，连接在1节全新干电池两端，重复实验．⑤增加电磁铁的线圈匝数至12匝，连接在1节全新干电池两端，重复实验．(1)1节全新干电池的电压是______V.(2)小柯的实验想要探究的问题是_________________________________________________________.1.5【点拨】由小柯的实验过程可知，小柯在实验中改变了电磁铁两端的电压和线圈的匝数，因此小柯的实验想要探究的问题是电磁铁磁性的强弱与电磁铁两端的电压和线圈的匝数的关系．电磁铁磁性的强弱与电磁铁两端的电压和线圈的匝数的关系(3)本实验用电磁铁吸引大头针的数目来比较电磁铁的磁性强弱，此科学方法属于______(填“类比法”或“转换法”).转换法【点拨】电磁铁的磁性强弱无法直接观察到，可以通过电磁铁吸引大头针的数目反映电磁铁磁性的强弱，此科学方法属于转换法．(4)请帮助小柯设计一个用于记录实验数据的表格．?实验序号12345线圈匝数/匝6912电压U/V1.53.04.51.51.5吸引大头针的数目/枚?????【点拨】小柯在实验中改变了电磁铁两端的电压和线圈的匝数，然后观察电磁铁吸引大头针的数目，因此需要记录电磁铁两端的电压、线圈的匝数和吸引大头针的数目，如表所示．如图甲所示的是小明做“探究什么情况下磁可以生电”的实验装置．(1)实验时，小明通过观察____________________________________来判断电路中是否产生感应电流．13小量程电流表的指针是否发生偏转(2)小明进行了如图乙所示的5次操作，其中能产生感应电流的操作是________(填所有符合要求的操作序号)．①③④【点拨】闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流．由题图乙知，①③④中，导体AB切割磁感线，产生感应电流．(3)完成实验后，小明认为实验现象不太明显，请你提出一条改进措施：_____________________.换用磁性更强的磁体(答案不唯一，合理即可)【点拨】实验现象不太明显，说明感应电流太小，故应增大感应电流，可将导体AB换成多匝线圈(或换磁性更强的磁体，或增大导体AB切割磁感线的速度等)．(4)利用“磁生电”工作的装置有______________(填“电铃”“扬声器”“动圈式话筒”或“电磁起重机”)．动圈式话筒【点拨】扬声器利用的是通电导体在磁场中受到力的作用；电铃、电磁起重机的主要部件是电磁铁，利用电流的磁效应；动圈式话筒利用的是电磁感应原理，即“磁生电”．家用食具消毒柜是对家庭餐具进行消毒、烘干的生活健康器具．某品牌消毒柜的电路原理图如图所示，下表是它的部分参数．55～85℃额定电压220V紫外线灯管功率20W烘干功率500W烘干温度55～85℃消毒电路由开关S1、紫外线灯管L、发热管R1、温控开关K组成，K开始时处于闭合状态，当柜内温度超过120℃时断开，当温度降到120℃以下时自动闭合．烘干电路由开关S2、发热管R2、电磁继电器开关组成，其中R2正常工作时的功率为烘干功率，烘干时，当电磁铁线圈中的电流达到0.02A时，衔铁被吸起，触点D、E断开；当电磁铁线圈中电流减小到0.01A时，衔铁被释放，触点D、E重新接触，使烘干温度维持在55～85℃.控制电路电压U控＝6V，R3是定值电阻，RT是热敏电阻，其温度与消毒柜内温度相同，阻值随温度升高而减小，电磁铁线圈的电阻忽略不计．某次使用时，将餐具放入消毒柜内，关闭好柜门，将插头插入家庭电路的插座中，电压为220V．闭合开关S、S1，对餐具消毒15min；断开开关S1，闭合开关S、S2、S3，再烘干60min.(1)若为该消毒柜写一份使用时的安全注意事项，其中错误的是________．A．禁止用潮湿的手操作B．消毒柜的金属外壳不需要接地C．消毒时切勿将塑料等不耐高温的食具靠近R1D．严禁在无保护条件下，直视正在工作中的紫外线灯管B(2)烘干期间，当消毒柜内温度为55℃时，控制电路中RT的阻值为500Ω，则当消毒柜内温度为85℃时，热敏电阻的阻值为________．200Ω【点拨】(3)若本次消毒、烘干电路实际消耗的电能为0.125kW·h，其中，消毒时，L和R1同时正常工作时通过消毒电路的总电流为1A；烘干时，R2实际工作时间为总烘干时间的20%.则R1＝________Ω，R1实际工作时间为________min.242