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放风筝中班体育教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容《放风筝》是中班体育教案，属于2025—2026学年的教学计划。本单元的教学大纲要求学生通过参与体育活动，提高身体协调性、灵活性和团队协作能力。课程标准强调培养学生在体育活动中积极进取、勇敢尝试的精神，同时注重培养良好的体育道德和团队合作意识。考试要求中，本节课内容旨在考察学生的基本运动技能和团队协作能力。本节课的核心概念是“放风筝”，主要技能包括放风筝的基本技巧和团队协作。

二、学情分析

中班学生已具备一定的运动基础和生活经验，对放风筝这一活动有一定的了解。在技能水平方面，部分学生可能已掌握放风筝的基本技巧，但整体水平参差不齐。认知特点方面，中班学生好奇心强，喜欢参与户外活动，对放风筝这一富有趣味性的体育活动充满兴趣。然而，部分学生可能存在学习困难，如易错点：风筝线缠绕、放风筝技巧不熟练；混淆点：风筝方向控制困难。为确保教学设计以学生为中心，需针对不同学生的实际情况进行分层教学。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：1.让学生掌握放风筝的基本技巧；2.培养学生团队协作能力；3.培养学生在体育活动中积极进取、勇敢尝试的精神。针对教学目标，教师可采取以下策略：1.通过示范、讲解，让学生了解放风筝的基本技巧；2.组织学生进行小组合作，共同完成放风筝任务；3.鼓励学生在活动中勇于尝试，培养积极进取的精神。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每位学生都能在活动中得到锻炼和提高。

二、教学目标

知识的目标：

说出放风筝的历史背景和基本原理。

列举放风筝所需的器材和注意事项。

能力的目标：

设计并制作简单的风筝。

通过实践，学会调整风筝的飞行方向和高度。

情感态度与价值观的目标：

表现出对传统文化的兴趣和尊重。

在团队合作中，培养责任感和合作精神。

科学思维的目标：

解释风筝飞行原理，运用物理知识分析风筝运动。

通过观察和实验，提出改进风筝飞行的建议。

科学评价的目标：

评价风筝设计的美观性和飞行性能。

评价自己在放风筝过程中的表现，提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点是掌握放风筝的基本技巧，包括风筝的组装和放飞方法。教学难点在于风筝的飞行控制和团队协作，尤其是如何根据风向和风力调整风筝位置，以及如何在小组活动中有效沟通和配合。难点之所以存在，是因为这些技能需要学生具备一定的物理知识和协调能力，且需要通过实践来逐步掌握。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、风筝模型、风筝制作材料、风向仪等教具，以及相关的视频资料，以便直观展示放风筝的过程。学生需预习教材内容，并准备画笔、风筝纸等工具。教学环境方面，将座位排列成小组形式，并设计黑板板书，明确教学步骤和要点。确保每位学生都能参与实践，并有效学习风筝制作和放飞技巧。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于风筝的历史和文化的视频，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道风筝是什么吗？你们有没有放过风筝？”

引导学生分享他们放风筝的经历和感受。

2.学生活动：

观看视频，了解风筝的历史和文化。

思考并回答教师的问题，分享自己的放风筝经历。

（二）新授（30分钟）

任务一：风筝的结构与材料（5分钟）

1.教师活动：

展示不同类型的风筝，讲解其结构和材料。

分发风筝结构图，让学生观察并描述风筝的各个部分。

2.学生活动：

观察风筝结构图，描述风筝的各个部分。

通过小组讨论，总结风筝的结构和材料。

任务二：风筝的放飞技巧（10分钟）

1.教师活动：

演示如何正确放飞风筝，包括如何选择地点、如何调整风筝方向等。

分发风筝放飞指南，让学生了解放飞风筝的注意事项。

2.学生活动：

观察教师演示，学习放飞风筝的技巧。

阅读放飞指南，了解放飞风筝的注意事项。

任务三：风筝的设计与制作（10分钟）

1.教师活动：

引导学生设计自己的风筝，提供设计指南和材料。

分发制作工具和材料，指导学生开始制作风筝。

2.学生活动：

根据设计指南，设计自己的风筝。

使用提供的材料，开始制作风筝。

任务四：风筝的放飞与调整（10分钟）

1.教师活动：

组织学生分组，每组选择一个地点进行风筝放飞。

观察学生的放飞过程，提供指导和建议。

2.学生活动：

分组进行风筝放飞，尝试调整风筝方向和高度。

根据教师建议，调整风筝的飞行状态。

任务五：风筝的展示与评价（5分钟）

1.教师活动：

组织学生展示自己的风筝，邀请其他同学进行评价。

提供评价标准，引导学生进行客观评价。

2.学生活动：

展示自己的风筝，接受其他同学的评价。

根据评价标准，对其他同学的风筝进行评价。

（三）巩固（5分钟）