黑龙江省新时代高中教育联合体2025-2026学年高三语文11月期中联考古诗鉴赏详解：《次韵傅惟肖萧德藻》.docxVIP

次韵傅惟肖

萧德藻

竹根蟋蟀太多事，咦得秋来篱落间。

又过暑天如许久，未偿诗债若为颜。

肝肠与世苦相反，岩壑嗔人不早还。

八月放船飞样去，芦花丛外数青山。

【注释】

次韵：依次用所和诗中的韵作诗。也称步韵。世传次韵始于白居易、元稹，称“元和体”。

傅惟肖：南安（今属福建）人，是萧德藻友人。曾知清江县（今属江西），有善政。

萧德藻，南宋诗人。字东夫，自号千岩老人。闽清（今属福建）人。生卒年不详。绍兴二十一年（1151）进士。初官乌程令，历知峡州，终福建安抚司参议。为姜夔之师，曾从曾几学诗。杨万里称其诗工致。有诗集《千岩摘稿》，久佚。清人光聪谐《不为斋随笔》丁卷曾搜集其诗共十一首，残句若干。

竹根：竹子的根部。

多事：做多余的事，做不应该做的事。

篱落：篱笆。

暑天：夏季炎热的日子；夏天。

如许：像这样。

偿：归还，补还。

诗债：谓他人索诗或要求和作，未及酬答，如同负债。

若为颜：如何有脸面，犹难为情。颜，颜面。

肝肠：指思想、性情。

苦：极，甚，很。

岩壑：山峦溪谷。借指隐者的住所或隐者。

嗔：嗔怪、责怪。

放船：开船，行船。

飞样：像飞行一样。

芦花：芦絮。芦苇花轴上密生的白毛。

数：数算、查点。

青山：青葱的山岭。指归隐之处。

【译文】

我依照傅惟肖来诗的韵和用韵的次序写来酬和他的诗

萧德藻

竹丛下面的蟋酒简直太爱做多余的事了，它们的声声鸣唤把秋天引领到了这篱笆中间。从大热的夏天到现在已经过去这么久了，我却还没能写首像样的诗歌，这怎么好意思。我的性格和这个世界的规则正好相反，山岩沟壑总在嗔怪我为什么不早点回去。我多么希望在这仲秋八月放船如飞地远远离去，细数芦花丛外的座座青山。

【赏析】

这首诗可能作于诗人任乌程（今属浙江）县令时。傅惟肖曾知清江县，是一个颇能同情民生疾苦的良吏。从诗的内容可知，傅惟肖在“暑天”作诗，要求诗人“次韵”，然而诗人没有立刻作诗以答，于是欠下“诗债”。如今已到秋天，若还不还债，便难为情了，故提笔作此诗。

这首次韵诗，抒发了诗人亟想退隐的情怀。前两联写诗人落寞潦倒的心情。首联怪蟋蟀。蟋蟀在地下活动，啮食植物根部，诗人房舍周围的篱笆是竹子编成的，故云“竹根蟋蟀”。又晋崔豹《古今注》云：“蟋蟀，一名吟蛩。秋初生，得寒则鸣。”诗人独处室内，感到分外寂静、冷清，又在百无聊赖之中，听到了蟋蟀的鸣声。蟋蟀鸣声虽细，可在情绪本已不佳的诗人听来，觉得十分聒耳，况且那蟋蟀又是伴随着萧瑟之秋而来的，因此，诗人不由得责怪起蟋蟀来，怪它“太多事”了：“唤得秋来篱落间。”这未免有点错怪了蟋蟀，原本是它随秋而生，可诗人却怪它将秋唤来。因为其时诗人情怀既恶，也就管不得蟋蟀的蒙受不白之冤了。颔联转而怨自己。恼人的秋天既已来了，诗人意识到这点时，心头又一惊：“又过暑天如许久”，不禁暗暗埋怨自己：计划要写的那些诗，至今都还不曾动笔一“未偿诗债”，真是难以为情。从事件发展的顺序看，友人作诗索和在“暑天”，他和诗回报在秋天。按这个顺序作诗，就太平板了。所以颠倒过来，先从眼前的秋天写起。而且这两句，还是讲究对仗的，却一气贯串，活泼自然，令人感觉不到这是对偶句。这是一种很高明的手段。

由埋怨自已的“未偿诗债”，又进而埋怨自己的不早归山林（但话却是从反面说起），因而在颈联中倾诉自己所怀未伸。先明言：“肝肠与世苦相反”，世人肝肠，便是热衷仕进，看重名利，自己则与之相反，自甘淡泊，不求名利，不慕富贵，而唯有隐逸山林方是志趣所在。“苦”，含有此乃秉性所致，便是自己亦无可奈何之意。其时诗人也许正官乌程令，因此接着便道，至今尚混迹官场，不能如愿归隐山林，所以便是连那岩壑也在嗔怪我何以不早还了。“还”，含有自己原是山林中人而却流寓在外未归之意。

既想“还”而未能“还”，末联便生出幻想：就在这八月之中，我当能似陶靖节那样解职而归，可以放船像箭一样飞去，在芦花丛外，看到了青山座座，我就愿终老在这其中任何一座深山之中。末两句写出了诗人犹如网中之鱼忽得解脱，自由自在游回大海时的那种快感。这一联的虚写妙在逼真，仿佛实有其事。不过，后来诗人果如所愿，卜居在乌程的屏山。

这首诗虽然透露出了诗人的内心苦闷，但由于他笔致活泼，好以拟人化的手法从反面写来，如“蟋蟀唤秋”、“岩壑嗔人”，故给作品带来了幽默感，而冲淡了其中苦涩的况味。艺术上，这是一首完全符合格律的七律，却未受格律束缚，句法、章法都活泼、跳脱，虽字字锻炼，却又能不露斧凿之痕，好像是“满心而发，肆口而成”，显示了作者的深厚功力和独特的艺术风格。

总之，这是诗人次友人傅惟肖原韵的答赠之作。这首诗以蟋蟀“唤秋”起兴，前半就和诗推迟致歉，后半抒写辞官归隐情怀，表达诗人对未能早归山林的自责往及对隐逸生活的向。全诗情感真挚，语言生动，既有苦闷也有幽默，体现了诗人的艺术功力。

试题：

(四)阅读Ⅳ(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋