初中二年级2025年下学期化学实验设计专项练习试卷（含答案）.docx

初中二年级2025年下学期化学实验设计专项练习试卷（含答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每小题2分，共20分）

1.某同学设计了一个探究铁生锈条件的实验。他将一部分铁钉浸泡在干燥的空气中，另一部分铁钉浸泡在同时有水且隔绝空气的试管中，几天后观察发现后者铁钉生锈明显。该实验设计主要目的是探究铁生锈是否需要（）。

A.氧气B.水C.温度D.盐

2.为了除去粗盐中混有的少量泥沙（泥沙不溶于水），下列实验操作顺序合理的是（）。

a.溶解b.过滤c.蒸发d.降温结晶

A.a→b→cB.a→d→b→cC.a→b→d→cD.b→a→c

3.某化学兴趣小组想探究“影响铁钉锈蚀快慢的因素”，他们设计了一系列实验：将铁钉分别放入A、B、C三种不同溶液中（均为常温），观察铁钉的锈蚀情况。下列方案中，能达到实验目的的是（）。

A.A：水；B：稀硫酸；C：食盐水

B.A：水；B：酒精；C：干燥空气

C.A：稀硫酸；B：食盐水；C：硫酸铜溶液

D.A：水；B：硫酸铜溶液；C：干燥空气

4.设计一个实验方案，用于区分澄清石灰水和碳酸钠溶液。下列方案中，可行且现象明显的是（）。

A.分别加入少量稀盐酸B.分别通入少量二氧化碳气体

C.分别滴加少量酚酞溶液D.分别加入少量氢氧化钠溶液

5.小明想验证“二氧化碳能与水反应”，他设计如下实验：将干燥的紫色石蕊小花放入二氧化碳气体中，小花不变色；将湿润的紫色石蕊小花放入二氧化碳气体中，小花变红色。该实验设计的核心思路是（）。

A.对比实验B.控制变量C.化学转化D.物理变化

6.为了验证质量守恒定律，某同学设计了以下四个实验方案，其中最不可行的是（）。

A.铁钉与硫酸铜溶液反应B.碳酸钙与稀盐酸反应

C.水通电分解D.硫粉在氧气中燃烧

7.设计一个实验方案，用于分离食盐和蔗糖的混合物。下列方案中，可行的是（）。

A.加水溶解后过滤B.加水溶解、蒸发结晶

C.加入适量稀硫酸后蒸发D.加入适量氢氧化钠溶液后蒸发

8.某同学设计了一个测定空气中氧气含量的实验方案：在集气瓶中放入少量红磷，塞紧瓶塞点燃红磷，冷却后打开止水夹。下列对实验现象和结论的描述中，正确的是（）。

A.红磷熄灭，集气瓶内液面上升约1/5，证明空气中的氧气约占1/5

B.红磷熄灭，集气瓶内液面上升小于1/5，说明氧气被消耗但含量不足1/5

C.红磷熄灭，集气瓶内液面上升大于1/5，说明红磷过量

D.红磷熄灭，集气瓶内液面基本不变化，说明空气中几乎无氧气

9.为了除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳，下列设计方案中，合理的是（）。

A.通过灼热的氧化铜B.通过灼热的碳C.通过澄清石灰水D.通过紫色石蕊溶液

10.某化学小组设计实验探究金属的活动性顺序。他们取大小相同的镁片、锌片和铁片，分别放入等质量的稀盐酸中，观察现象。该实验设计的不足之处是（）。

A.金属种类不同B.金属质量不同C.酸的种类不同D.酸的质量不同

二、填空题（每空1分，共16分）

11.设计实验方案时，必须考虑实验的安全性问题。在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底部需要铺一层细沙或加入少量水，其目的是防止_________。为防止浓硫酸沾到皮肤上，稀释浓硫酸时，应将_________沿烧杯壁缓慢注入水中，并不断搅拌。

12.设计一个实验方案，证明二氧化碳溶于水会与水发生化学反应（注意：不能直接用品红溶液）。方案如下：

a.准备两支装满澄清石灰水的试管。

b.向其中一支试管中_________（操作）。

c.将两支试管_________（操作）。

d.观察到的现象是_________，_________，证明二氧化碳与水发生了化学反应。

13.为了探究影响过氧化氢分解速率的因素，某同学设计了如下实验：

①在锥形瓶中加入5mL5%的过氧化氢溶液，加入少量二氧化锰，用带火星的木条检验产生的气体，木条复燃，说明生成了氧气。

②在锥形瓶中加入10mL5%的过氧化氢溶液，加入少量二氧化锰，用带火星的木条检验产生的气体，木条复燃更剧烈。

③在锥形瓶中加入5mL10%的过氧化氢溶液，加入少量二氧化锰，用带火星的木条检验产生的气体，木条复燃更剧烈。

通过对比实验①和②