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立定跳远教学羽毛球场地标准尺寸教案（2025—2026学年）
一、教学分析
本教案针对小学高年级学生设计，旨在通过立定跳远教学，帮助学生掌握羽毛球场地标准尺寸，提高其运动技能。教学大纲要求学生能够了解体育场地尺寸，掌握基本运动技能，培养团队合作精神。课程标准强调培养学生对体育运动的兴趣，提高其运动能力。考试要求学生能够准确描述羽毛球场地尺寸，并能进行立定跳远测试。测试目标为让学生能够达到标准尺寸的立定跳远距离，达标水平为男生2.7米，女生2.1米。
核心概念与技能包括：羽毛球场地标准尺寸、立定跳远技巧、团队合作等。本课内容在单元乃至整个课程体系中，具有承上启下的作用，既巩固了学生对体育场地尺寸的认识，又为后续运动技能的学习奠定基础。
二、学情分析
高年级学生对体育有一定的兴趣，具备一定的运动基础，但对羽毛球场地标准尺寸的了解不足。在立定跳远技能方面，部分学生存在动作不规范、力量不足等问题。学生认知特点表现为好奇心强、好动，但对复杂动作掌握较慢。兴趣倾向方面，部分学生可能对体育项目不感兴趣，导致学习积极性不高。
针对以上情况，教学设计应充分考虑学生的认知特点和学习需求，注重教学方法与手段的多样化，以提高学生的学习兴趣和积极性。同时，针对学生可能存在的学习困难，如动作不规范、力量不足等，教师应给予个别指导，帮助学生克服困难，提高技能水平。
三、教学策略
为提高教学效果，本教案将采用以下策略：
1.采用情景教学法，将立定跳远教学与羽毛球场地尺寸相结合，激发学生学习兴趣。
2.分层次教学，针对学生个体差异，制定不同的教学目标和评价标准。
3.运用多媒体教学手段，展示羽毛球场地标准尺寸和立定跳远技巧，帮助学生直观理解。
4.注重学生实践操作，通过分组练习、比赛等形式，提高学生参与度和技能水平。
5.强化教师指导，针对学生易错点、混淆点进行个别辅导，确保学生掌握动作要领。
二、教学目标
1.知识目标：
学生能够准确说出羽毛球场地标准尺寸的具体数值。
学生能够列举出立定跳远的基本动作步骤。
2.能力目标：
学生能够设计并展示正确的立定跳远动作。
学生能够在羽毛球场地内进行有效的立定跳远练习。
3.情感态度与价值观目标：
学生能够体验到运动带来的乐趣，增强对体育活动的兴趣。
学生能够培养团队合作精神，尊重他人，遵守比赛规则。
4.科学思维目标：
学生能够通过观察和比较，分析立定跳远动作中的力学原理。
学生能够运用逻辑思维，解释立定跳远成绩提升的方法。
5.科学评价目标：
学生能够评价自己的立定跳远成绩，并制定改进计划。
学生能够根据测试结果，对同伴的动作进行客观评价。
三、教学重难点
教学重点在于让学生掌握羽毛球场地标准尺寸，并能准确进行立定跳远动作。难点在于帮助学生克服动作不规范和力量不足的问题，通过分解动作和专项训练提高学生的跳跃能力，使其达到教学大纲要求的达标水平。
四、教学准备
教学准备：教师需准备羽毛球场地尺寸图、立定跳远动作分解图等多媒体课件，以及相关教具如跳绳、秒表等。学生需预习教材内容，准备画笔记录动作要点。教学环境设计包括合理排列小组座位，确保黑板板书清晰易读。
五、教学过程
导入（5分钟）
教师活动：播放一段关于立定跳远的视频，激发学生兴趣。
学生活动：观看视频，思考视频中运动员的动作要领。
新授（35分钟）
任务一：认识羽毛球场地标准尺寸（5分钟）
教师活动：
1.展示羽毛球场地标准尺寸图，讲解场地尺寸的具体数值。
2.引导学生观察场地尺寸，提问：“你们能说出羽毛球场地长宽各是多少米吗？”
3.邀请学生分享他们对场地尺寸的认识。
学生活动：
1.观察场地尺寸图，思考并回答教师提问。
2.分享自己对场地尺寸的认识。
任务二：立定跳远动作分解（10分钟）
教师活动：
1.演示立定跳远动作，并分解成几个步骤。
2.引导学生观察动作分解，提问：“立定跳远有哪些步骤？”
3.邀请学生模仿动作，并纠正动作不规范的地方。
学生活动：
1.观察动作分解，回答教师提问。
2.模仿动作，并注意动作的规范性。
任务三：立定跳远技巧讲解（10分钟）
教师活动：
1.讲解立定跳远的技巧，如起跳、腾空、落地等。
2.强调动作要领，如脚跟先着地、膝盖微弯等。
3.邀请学生提问，解答学生的疑问。
学生活动：
1.认真听讲，理解立定跳远的技巧。
2.提问，与教师互动。
任务四：分组练习立定跳远（10分钟）
教师活动：
1.将学生分成小组，每组选一个组长。
2.分配练习任务，如起跳、腾空、落地等。
3.观察学生练习，纠正动作不规范的地方。
学生活动：
1.小组内分工合作，练习立定跳远。
2.注意动作的规范性，互相纠正。
任务五：立定跳远比赛（10分钟）
教
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