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新教材苏教版数学四年级下册全册教案

第一单元平移、旋转和轴对称

课题：图形平移第1课时

•教学目标

1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形行平

移。

2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。

3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。

★教学重点

掌握图形平移的方法，在方格纸上将简单身形行平移。

・教学难点

能对图形平移过程中的距离行准确判断。

・教学准备

课件

（匹配新教材）苏教版数学四年级下册.全册教学设计

【教学过程】

一、情境引入

L课件出示生活中的一些平移现象。

提问：同学们，你们知道这些是什么现象吗？

引导学生说出：这是生活中的平移现象。

追问：你能用手势表示平移吗？

学生动手操作。

2.导入新课。

在之前的学习中，我们已观察过一些生活中的平移现象，今天我们将要深入

地学习有关图形平移的知识。板（书课题：图形的平移）

二、交流共享

1.课件出示教材第1页例题1图。

提出问题：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相

同点和不同点？

2.教师动画演示小船图和金鱼图运动的过程。

（1）学生观察，感受平移。

2（）强调平移的方向。

提问：小船图和金鱼图都行了平移，它们是朝哪个方向平移的呢？

学生观察得出：小船图和金鱼图都是向右平移。

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3.认识平移的距离c

（1）提问：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？

引导学生发现：小船图平移的距离比金鱼图远一些。

2（）数一数。

引导：数一数，小船图向右平移了几格？

3（）小组交流讨论，教师巡视，行个别辅导。

4（）组织全班交流。

师质疑：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是

4格，你觉得对吗？

引导学生得出：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。

追问：刚才同学们在小组内交流了数平移了儿格的方法，谁来和大家分享一

下，你是怎么数的？

引导学生行汇报交流，学生可能会出现不同的数法，教师可以组织全班同

学行评价和判断，必要时让学生上台演示自己数的方法。

数法预设：

方法一：看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平

移9格。

方法二：看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格。

5（）数一数：金鱼图向右平移了几格？再与同学交流。

先让学生独立完成，再组织交流，教师巡视。

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(6)小结确定平移的距离的方法。

先让学生说说，教师再结合学生的发言行小结：我们在确定图形平移的距

离时，可以先找出参照点，看它向哪个方向平移了儿格，这个图形就向哪个方向

平移了几格。

4.即时练习。

完成教材第2页“试一试

(1)学生独立画图。

教师巡视，了解学生存在的问题，对个别有困难的学生行适当辅导。

(2)组织汇报。

学生一边用投影展示画出的图形，一边汇报是怎么画的。

师根据学生的汇报小结画法：一种方法是先确定平行四边形的四个顶点，找

出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对