章末教考衔接(15)-2025版三维设计一轮高中总复习物理（通用版）.pptxVIP

章末教考衔接

高考对运动图像的创新考查【真题1】（2023·全国甲卷16题）一小车沿直线运动，从t＝0开始

由静止匀加速至t＝t1时刻，此后做匀减速运动，到t＝t2时刻速度降为

零。在下列小车位移x与时间t的关系曲线中，可能正确的是（）

解析：x-t图像的斜率表示速度v，小车在0～t1时间内从静止开始

做匀加速直线运动，则x-t图像的斜率从零开始不断增大；t1～t2时间内小车开始做匀减速直线运动至速度为零，则x-t图像的斜率不断减小至零，故D正确，A、B、C错误。

鲁科版教材必修第一册P42，用s-t图像直观描述匀变速直线运动

的位移与时间的关系。从s-t图像中我们可直观看出物体运动过程中位移随时间的变化情

况，并可求出不同时间内物体运动的位移。

衔接分析：鲁科版教材必修第一册用s-t图像描述匀加速直线运动过

程，2023年全国甲卷第16题用x-t图像描述小车先做匀加速直线运动接

着又做匀减速运动的全过程，分析方法相同，可以看成教材图像的拓

展延伸。

?

（1）取某张照片中小球的位置为0号位置，然后依次每隔3张照片

标记一次小球的位置，则相邻标记位置之间的时间间隔

是s。?（2）测得小球位置x随时间t变化曲线如题图所示，由图可知，小球在

0.15～0.35s时间段平均速度的大小（选填“大

于”“等于”或“小于”）在0.45～0.65s时间段内平均速度的

大小。?小于

?

（3）在实验器材不变的情况下，能够减小实验测量误差的方法

有：?（写出一种即可）。多次测量取平均值解析：在实验器材不变的情况下，能够减小实验测量误差

的方法有：多次测量取平均值。

【真题3】（2020·山东高考13题）2020年5月，我国进行了珠穆朗玛峰的高度测量，其中一种方法是通过使用重力仪测量重力加速度，进而间接测量海拔高度。某同学受此启发就地取材设计了如下实验，测量当地重力加速度的大小。实验步骤如下：（ⅰ）如图甲所示，选择合适高度的垫块，使木板的倾角为53°，在其上表面固定一与小物块下滑路径平行的刻度尺（图中未画出）。

?

（1）当木板的倾角为37°时，所绘图像如图乙所示。由图像可得，物

块过测量参考点时速度的大小为m/s；选

取图线上位于坐标纸网格交叉点上的A、B两点，利用A、B两点数据得到小物块下滑加速度的大小

为m/s2。（结果均保留2位有效数字）0.32（0.33也可）3.1

?

（2）根据上述数据，进一步分析得到当地的重力加速度大小

为m/s2。（结果保留2位有效数字，sin37°＝0.60，

cos37°＝0.80）9.4解析：物块沿斜面下滑过程中，由牛顿第二定律

有mgsinθ－μmgcosθ＝ma，将θ1＝53°，a1＝5.6m/s2；θ2＝37°，

a2＝3.1m/s2分别代入，解得g≈9.4m/s2。

人教版教材必修第一册P49“做一做”用手机测自由落体加速度很多智能手机都有加速度传感器。安装能显示加速度情况的应用

程序，会看到红、绿、蓝三条加速度图线，它们分别记录手机沿图所

示坐标轴方向的加速度变化情况。

把手机放在水平桌面上，让手机在桌面上沿x轴或y轴方向平移一

下，可以看到屏幕上加速度图像的红线或绿线出现一个波峰；把手机

平放在手掌上，让手机在竖直方向移动一下，可以看到蓝色图线发生

变化。蓝色图线记录手机竖直方向的加速度，测自由落体加速度，就

是看蓝色图线。

用手托着手机，打开加速度传感器，手掌迅速向下运动，让手机

脱离手掌而自由下落，然后接住手机，观察手机屏幕上加速度传感器

的图像。从图中可以看到，蓝色图线有一小段时间的数值是－10

m/s2，这就是自由落体的加速度，方向向下。我们还能看到，自由落体之后有一个向上的波峰，这是用手接住

手机时手机做减速运动的加速度，方向向上。

衔接分析：人教版教材必修第一册“做一做”中，利用智能手机的加

速度传感器测量自由落体的加速度，2021年重庆高考题利用手机的连

拍功能得到小球在水中的位置随时间变化的图像，从而分析小球在水

中下落的速度变化情况。2020年山东高考题则利用手机视频录像功能

得到小物块下滑过程中运动距离与运动时间的数据，从而测量当地的

重力加速度，它们均是利用现代智能手机的某些功能实现测量速度或

重力加速度的。

1.甲、乙两车在一条平直公路上同向行驶，t＝0时甲车在乙车前方4