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多元视角下背景知识导入方式对阅读理解的影响探究

一、引言

1.1研究背景与动因

在当今知识爆炸的时代，阅读理解能力作为获取知识、交流思想的核心技能，其重要性不言而喻。无论是在学校教育中，学生对各学科知识的学习，还是在日常生活里人们对各类信息的理解与运用，都离不开阅读理解能力。背景知识导入作为阅读理解教学中的关键环节，逐渐受到教育界的广泛关注。它犹如搭建在学生已有知识与新知识之间的桥梁，对学生阅读理解能力的提升起着不可忽视的作用。

从理论层面来看，背景知识与阅读理解之间存在着紧密的内在联系。现代认知心理学认为，阅读是一个积极的信息加工过程，读者需要运用已有的知识经验（即背景知识）对文本信息进行