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2020年全国英语高考试题及解析

时光荏苒，2020年的高考已成为过往，但那一年的英语试题，因其在特殊时期的平稳过渡与持续创新，依然值得我们深入研究与回味。作为选拔性考试，高考英语不仅是对学生语言能力的检验，更是对其思维品质、文化意识及学习能力的综合考量。本文旨在对2020年全国高考英语各套试卷（全国I卷、II卷、III卷以及新高考I卷、II卷）进行系统性回顾与解析，以期为后续的英语教学与备考提供有益的参考。

一、2020年高考英语试题整体特点

2020年高考英语试题在整体上延续了近年来“稳定中求发展，发展中求创新”的命题思路，严格遵循《普通高中英语课程标准》和高考评价体系的要求。其主要特点可概括为：

1.立德树人，价值引领：试题选材积极向上，融入了中国优秀传统文化、社会主义核心价值观以及对人类命运共同体的思考，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.立足基础，强调运用：试卷注重考查学生的基础知识和基本技能，同时更加强调在具体语境中综合运用语言知识解决实际问题的能力。

3.体裁多样，题材广泛：阅读理解和完形填空等题型的选材涵盖了新闻报道、科普说明、议论评论、人物故事、应用文体等多种体裁，内容涉及社会热点、科技发展、环境保护、文化交流、个人成长等多个领域，体现了鲜明的时代特色和丰富的文化内涵。

4.能力立意，素养导向：试题设计更加侧重考查学生的阅读理解能力、信息筛选与整合能力、逻辑推理与判断能力、语言表达与书写能力，以及跨文化交际意识等核心素养。

5.稳定创新，区分合理：在保持试卷结构和题型基本稳定的前提下，部分题型（如语法填空、读后续写/概要写作）在考查角度和难度设置上有所调整，力求更好地发挥区分选拔功能。

二、各题型深度解析与典型题例

（一）听力理解

2020年高考英语听力部分依然采用短对话、长对话和独白三种形式，语速适中，语音清晰（美音为主）。

*考查重点：主要考查学生获取事实性信息（如时间、地点、人物、事件、原因等）的能力，以及对所听内容进行简单推理、理解说话人意图、观点和态度的能力。

*特点分析：

*话题贴近学生生活实际，如日常交往、校园生活、购物、旅游、天气、健康、工作等。

*设问方式多样，既有直接信息题，也有间接推理题。

*部分题目需要学生理解对话中的弦外之音或通过上下文进行合理推断。

*备考启示：平时应加强听力训练，多听不同题材和体裁的英语材料，熟悉不同口音，培养捕捉关键信息和进行快速反应的能力。同时，要学会预测听力内容，边听边记笔记，提高理解的准确性。

（二）阅读理解

阅读理解是高考英语的重中之重，占分比例高，考查能力全面。

*考查重点：

*细节理解题：占比最大，要求学生能够快速定位并理解文中具体信息。

*推理判断题：要求学生根据文中信息进行逻辑推理，得出合理结论。

*主旨大意题：要求学生概括段落或全文的中心思想。

*词义猜测题：要求学生根据上下文语境推测生词或短语的含义。

*观点态度题：要求学生理解作者或文中人物的情感、态度和立场。

*选材特点：

*全国I卷：例如，阅读理解B篇讲述了一位老人通过种植蔬菜与邻居建立友谊的故事，传递了和谐邻里关系的重要性；C篇则探讨了无声电影的复兴，涉及艺术与科技的结合。

*全国II卷：例如，阅读理解A篇是关于伦敦几个适合家庭游玩的博物馆的介绍，属于应用文；D篇讨论了人类活动对动物睡眠模式的影响，具有科普性质。

*全国III卷：例如，阅读理解B篇介绍了一个帮助无家可归者的项目；C篇则关于“沉默”在不同文化背景下的含义。

*新高考I卷（山东卷）：阅读理解D篇围绕“为什么人们喜欢悲伤的音乐”这一有趣话题展开，探讨了其心理机制。

*备考启示：

*广泛阅读，扩大词汇量和知识面，熟悉不同体裁和题材的文章结构与特点。

*掌握科学的阅读方法，如略读（skimming）、查读（scanning）和精读（intensivereading），并能根据不同题目要求灵活运用。

*加强对长难句的分析能力，准确理解句子结构和逻辑关系。

*做题时要回到原文，“题文对应”，避免主观臆断。

（三）语言知识运用

本部分主要包括完形填空和语法填空两种题型。

1.完形填空

*考查重点：不仅考查学生对词汇（实词为主，如名词、动词、形容词、副词）的辨析和运用能力，还考查对上下文语境的理解、逻辑关系的把握以及语篇连贯的感知能力。

*特点分析：

*选材多为记叙文或夹叙夹议文，情节完整，主题积极。

*空格设置均匀，考查角度多样，包括语义复现、逻辑推理、固定搭配、文化背景等。

*近年来越来越强调语篇层面的理解，单纯的词汇辨析题有所减少。