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【统编版】四年级下册语文教学计划(及进度表)

【统编版】四年级下册语文教学计划(及进度表)

一、前言

统编版四年级下册语文教学计划是根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》编写的，旨在全面培养学生的语文核心素养，提高学生的语言文字运用能力。本学期共计18周教学时间，每周5课时，总计90课时。教学计划以学生为主体，注重培养学生的自主学习能力、创新能力和实践能力，为学生的终身学习和发展奠定基础。

二、教材分析

统编版四年级下册语文教材共8个单元，包含28篇课文，8个语文园地，8次习作训练和8次口语交际活动。教材内容丰富多样，体裁涵盖记叙文、说明文、童话、寓言、诗歌等。教材注重培养学生的阅读能力、写作能力和口语交际能力，同时渗透情感态度和价值观教育。

(一)单元主题分布

1.第一单元：乡村生活（4篇课文）

2.第二单元：科技与自然（4篇课文）

3.第三单元：中华传统文化（4篇课文）

4.第四单元：人与自然（4篇课文）

5.第五单元：爱国情怀（4篇课文）

6.第六单元：成长故事（4篇课文）

7.第七单元：民间故事（4篇课文）

8.第八单元：童话世界（4篇课文）

(二)教材特点

1.选文经典，贴近学生生活

2.注重语言文字运用能力的培养

3.强调阅读与写作的有机结合

4.重视中华优秀传统文化的传承

5.关注学生的情感体验和价值取向

三、学情分析

(一)学生基本情况

本班共有学生42名，其中男生23名，女生19名。学生年龄在9-10岁之间，已具备一定的语文基础知识和基本技能。

(二)认知特点

1.抽象思维能力开始发展，但具体形象思维仍占主导地位

2.注意力集中时间约25-30分钟，需要多样化的教学活动维持兴趣

3.记忆能力较强，但机械记忆多于理解记忆

4.思维能力正在发展，逻辑思维和创造性思维需要进一步培养

(三)学习现状

1.语文基础：85%的学生能够独立阅读课文，但阅读理解能力参差不齐

2.写作能力：70%的学生能够完成基本习作，但内容不够丰富，表达不够生动

3.口语表达：60%的学生能够积极参与课堂讨论，但表达不够流畅

4.学习习惯：50%的学生有良好的预习复习习惯，需要进一步培养

四、教学目标

(一)知识与技能目标

1.掌握本册教材要求掌握的生字词共280个，能够正确读写、理解词义，并能运用到语言实践中

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情

3.掌握基本的阅读方法，能够理解课文的主要内容和中心思想，能够分析课文的写作特点

4.能够按要求完成习作，做到内容具体、语句通顺、书写工整

5.能够积极参与口语交际活动，做到表达清晰、态度自然、举止得体

(二)过程与方法目标

1.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、积极思考

2.培养学生的合作学习能力，引导学生学会倾听、交流、合作

3.培养学生的观察能力和思维能力，引导学生学会观察生活、思考问题

4.培养学生的创新能力和实践能力，引导学生敢于创新、勇于实践

(三)情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强民族自豪感

2.培养学生热爱自然、热爱生活的情感，树立正确的环保意识

3.培养学生尊重他人、团结合作的品质，形成良好的人际关系

4.培养学生积极向上的人生态度，树立正确的世界观、人生观和价值观

五、教学重难点

(一)教学重点

1.生字词的掌握和运用（本学期重点掌握生字280个，词语120个）

2.课文的朗读和理解（重点课文12篇）

3.阅读能力的培养和提高（每周至少完成2篇课外阅读）

4.写作能力的培养和提高（完成8次习作训练）

5.口语交际能力的培养和提高（完成8次口语交际活动）

(二)教学难点

1.课文深层次含义的理解和把握

2.阅读方法的灵活运用（预测、提问、概括、联系等）

3.写作素材的积累和