《中国人民站起来了》教学设计统编版高二语文选择性必修上册.docx

《中国人民站起来了》教学设计

一、教学目标??

语言建构与运用：梳理开幕词的文体特征与文章思路，品味文中大量使用的全称判断词（如“任何”“一切”“决无”）和条件复句（如“只要……就……”），体会其表达效果，感受语言铿锵有力、自信豪迈的特点。

思维发展与提升：通过圈点勾画关键信息，理清文章“回顾过去—立足当下—展望未来”的逻辑层次，分析各部分之间的因果、条件等逻辑关系，提升信息整合与逻辑分析能力。

审美鉴赏与创造：通过朗读和品析，感受文本雄浑瑰丽、气势磅礴的语言风格，体会其中蕴含的革命豪情与胜利喜悦。尝试用关键词或诗句表达对文本情感的审美体验。

文化传承与理解：深刻理解“中国人民站起来了