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1.3《声音的特性》导学案
一、学习目标
1、能从生活经验体会中去正确区分乐音的特性（响度、音调和音色）；
2、能用实验去验证影响乐音音调、响度的主要因素（频率、振幅）；
3、知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围；
二、课前预习：1、声音是怎样产生和的？
2、声音在不同的介质中速度相同吗？有怎样的大小关系？
3、人听到声音应具备哪些条件？
三、课内探究：
做一做：请两位同学分别朗读上本节一段相同的文字，朗读时其他同学闭上眼睛。那么我们能不
能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学呢？
思考：我们为什么仅凭声音就能分辨出前后两位同学？
【学点一】音调
1、感知音调不同：利用吉它的同一根弦，弹出音调不同。
提出问题：“音调的高低是由什么因素决定的？”
根据观察，猜想决定音调高低的因素。我的猜想：
（）；
实验探究：利用身边的钢尺，模仿吉它弦，紧按在桌面上进行探究。
钢尺伸出长度振动音
次数
快慢调
1
2
（注意：实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同）比较实验结果，得出结论：物体振动得快，发
出的音调就（），振动得慢，音调就（）。
（阅读19页音调部分的内容，进一步明确音调的高低与什么因素有关）
2、思考：大象可以用我们人类听不到的“声音”进行交流。大象发出为什么人类听不到呢？
振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出，却能听到讨厌的蚊子声？（阅读20
页，知道人能听到的频率范围；了解一些动物能听到的大致频率范围。）
【学点二】响度
1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的
因素。
2、探究实验：观察比较音叉的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表：
1.3CharacteristicsofSound
Tutorial
1.Learning
objectives
1.Abletocorrectlydistinguishthecharacteristicsofmusicalsounds(loudness,pitchandti；
mbre)fromlifeexperience.
2.Beabletouseexperimentstoverifythemainfactors(frequency,amplitude)thataffectthe
pitchandloudnessofmusic;
3.Knowthefrequencyrangethathumanscanhear;understandtheapproximatefrequency
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