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儿童自我保护教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的儿童自我保护课程，该课程内容与《义务教育课程标准》中的安全与健康领域紧密相关。本课内容旨在提升儿童的安全意识和自我保护能力，涉及交通安全、消防安全、防拐骗、防自然灾害等方面。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着基础和核心的角色，它不仅为后续学习提供安全意识基础，而且与学生的日常生活紧密相连。核心概念包括安全知识、自我保护技能和应急反应策略。

2.学情分析

针对本学段的学生，他们通常具备一定的安全常识，但生活经验相对有限，容易对潜在危险认识不足。学生的认知特点表现为好奇心强、模仿能力强，但自我控制力较弱。兴趣倾向上，他们对于游戏和故事性内容较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对抽象概念的理解困难、在实际情境中应用所学知识的困难等。因此，教学设计需注重直观性和实践性，以提高学生的学习效果。

3.教学目标与策略

教学目标包括提升学生的安全意识、教授基本的自我保护技能、培养学生面对紧急情况的应对能力。教学策略将采用情境模拟、角色扮演、案例分析等多种形式，以增强学生的参与感和学习兴趣。同时，通过游戏和故事讲述，帮助学生将理论知识转化为实际行为。达标水平将侧重于学生在实际情境中能够正确判断和应对潜在危险的能力。

二、教学目标

1.知识的目标

说出交通安全的基本规则，如过马路要看红绿灯。

列举三种常见的自然灾害及其应对措施。

解释防拐骗的基本原则，如不跟陌生人走。

2.能力的目标

设计一个简单的家庭火灾逃生计划。

评价不同情境下的自我保护方法的有效性。

操作正确使用灭火器进行灭火演练。

3.情感态度与价值观的目标

表现出对生命安全的尊重和重视。

展现出在面对危险时的冷静和勇敢。

形成积极应对困境的价值观。

4.科学思维的目标

分析不同安全问题的原因和潜在风险。

推理如何采取有效的自我保护措施。

批判性思考安全知识的适用性和局限性。

5.科学评价的目标

评估自我保护技能的掌握程度。

反馈在模拟情境中的表现，并提出改进建议。

自我评价在安全知识学习过程中的成长和收获。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握基本的自我保护知识和技能，包括交通安全、消防安全、防拐骗等基本常识。教学难点在于培养学生面对突发情况的应急反应能力和实际操作技能，如正确使用灭火器、紧急逃生等，这些难点往往与学生的实际经验不足和操作技能的复杂性有关。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关音频视频资料，以辅助教学。学生需预习教材内容，并收集相关安全知识资料。此外，设计小组合作学习环境，确保每位学生都能参与互动。准备评价表以监测学习成效，并确保教学环境整洁有序，为教学活动的顺利进行提供保障。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师活动：播放一段关于儿童安全意识重要性的视频，引发学生思考。

学生活动：观看视频，初步了解安全意识的重要性。

教师引导：提问：“大家觉得安全意识对儿童来说重要吗？为什么？”

预期行为：学生积极回答，认识到安全意识的重要性。

2.新授环节（15分钟）

教师活动：讲解交通安全知识，包括过马路、乘坐交通工具等。

讲解内容：过马路要看红绿灯，遵守交通规则；乘坐公共交通工具时要注意安全。

案例分析：展示交通事故案例，让学生了解违反交通规则的严重后果。

学生活动：认真听讲，观察案例，思考如何避免类似事故的发生。

教师引导：提问：“如何确保自己在过马路时的安全？”

预期行为：学生积极回答，提出自己的观点。

3.巩固环节（10分钟）

教师活动：组织学生进行交通安全知识竞赛，检验学生对知识的掌握。

竞赛形式：小组竞赛，每组成员回答问题，回答正确的小组得分。

问题类型：包括交通安全知识、事故案例分析等。

学生活动：积极参与竞赛，巩固所学知识。

教师引导：提问：“通过竞赛，大家觉得自己在交通安全方面有哪些不足？”

预期行为：学生认真反思，找出自己的不足。

4.小结环节（5分钟）

教师活动：总结本节课的重点内容，强调安全意识的重要性。

总结内容：回顾交通安全知识，强调遵守交通规则的重要性。

学生活动：认真听讲，总结本节课的收获。

教师引导：提问：“通过本节课的学习，大家有什么感想？”

预期行为：学生分享自己的学习心得，认识到安全意识的重要性。

5.作业环节（5分钟）

教师活动：布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.家长签字确认，确保学生安全。

2.画一幅关于交通安全的画，表达自己的观点。

学生活动：认真完成作业，与家长沟通，提高安全意识。

教师引导：提问：“大家觉得完成作业后，自己的安全意识有没有提高？”

预期行为：学生积极回答