二上《葡萄沟》（第二课时）教学设计.docxVIP

葡萄沟（第二课时）

【教学目标】

1将“字词句运用”和“我的发现”融入课文的语言实践，积累语言。

2.创设“葡萄沟一日游”任务情境，尝试运用支架讲讲葡萄沟的特产以及葡萄干的制作流程。

3.运用美术、地理等学科知识解决问题，了解葡萄沟的地理位置、盛产葡萄以及葡萄干颜色鲜的原因，心生对葡萄沟的喜爱与向往之情。

【教学重难点】

1.创设“葡萄沟一日游”任务情境，尝试运用支架讲讲葡萄沟的特产以及葡萄干的制作流程。

2.运用美术、地理等学科知识解决问题，了解葡萄沟的地理位置、盛产葡萄以及葡萄干颜色鲜的原因，心生对葡萄沟的喜爱与向往之情。

【教学流程】

板块一：延续情境，梳理问题

1.延续“葡萄沟一日游”情境。

同学们，这节课我们继续跟随作者走进葡萄沟，以小导游的身份，向家人讲讲葡萄沟，完成“葡萄沟一日游”的学习任务。

2.梳理完成讲解任务中可能遇到的问题。

（1）一边朗读课文，一边写出完成任务中在内容方面可能遇到的真实问题。

（2）分组讨论，集中反馈梳理。

预设：

①火焰山夏季高温、干旱，葡萄沟为什么还盛产葡萄？

②葡萄沟的葡萄为什么特别甜？

③为什么葡萄沟的葡萄干颜色非常鲜？

板块二：跨越学科，练习讲解

1.讲讲葡萄沟的特产。

（1）理解词语“五光十色”。

出示：

茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

①将葡萄茂密的枝叶比作一个个凉棚，这个比喻句写出了什么？“一大串一大串”突出了什么？

②（出示各种葡萄图片）借助“我的发现”中的组成颜色词语的方法说说葡萄的各种颜色，从颜色的多中感受葡萄的种类多。。

预设：紫色——黑紫蓝紫茄紫……

③将用“红、白、紫、绿”组成的新颜色分别放在句子中读读。

④联系上文，理解文中的“五光十色”。（学生交流汇报）这里的“五光十色”既指葡萄的颜色多、数量多，又指葡萄种类多。反复读，读出赞叹与向往之情。

⑤（出示课后习题三）参照文中句子的样子，联系生活，写写春天公园里的花开和同学们的课间活动。

（2）结合课文内容和生活经验，在美术老师的指导下，现场画画葡萄沟中一大串一大串五光十色的葡萄。

（3）借助五光十色的葡萄简笔画，照段中句子的范式讲讲特色。

2.讲讲盛产葡萄的主要原因。

质疑：葡萄沟常年干旱，哪来的充沛水源？

（1）（明确分工）借助网络和地理教材，运用二年级下册《方向与位置》知识简单手绘新疆吐鲁番地图，用红色标出葡萄沟。

（2）在教师的指导下，小组协作进行跨学科学习，解决“水源”的问题。

①明确问题：葡萄沟的水从哪里来？

②涉及学科：地理、数学等。

③知识来源：网络和教材。

④搜集整理：根据关键词，找出相关内容，并进行梳理。

⑤分析记录：运用地理等学科知识分析原因，记录学习成果。

（3）齐读第2自然段第2、3两句话，读出赞叹与向往。

（4）借助地图，运用学习成果，讲讲葡萄沟名字的来历与盛产葡萄的主要缘由。

3.讲讲葡萄甜的原因。

过渡：葡萄沟的葡萄干味道甘甜，是因为葡萄甜。这里的葡萄为什么比其他地方的甜？借助上个学习活动的经验，合作探析甜的原因。

（1）网络搜索以及查阅地理教材中关于吐鲁番的自然特征与农业的内容，了解葡萄甘甜的原因。

（2）整理分析，分组汇报学习成果。

预设：

夏天气温高，沙土化种植，天山雪水浇灌，昼夜温差高达20℃，日照时间长，因此吐鲁番的水果格外香甜。……

（3）结合跨学科学习成果简要讲讲葡萄特别甜的原因。

4.讲讲葡萄干的制作流程。

过渡：因为吐鲁番盛产葡萄，且无比甘甜，所以部分葡萄被销往千里运到上海、北京、湖南、广东、浙江等城市（理解词语“城市”），有的则就近制成葡萄干。

（出示第3自然段）

（1）自由读，梳理葡萄干的制作流程。

（2）结合课文内容，（指名）用张贴词语的方式完成葡萄干的制作流程图。

热空气

热空气

运到晾房

挂葡萄

蒸发水分

葡萄干

鲜葡萄

热空气

（3）运用积累的学习经验，运用物理知识，协同解决葡萄干颜色“为何鲜”问题。

预设：

吐鲁番属于干旱少雨的气候，夏季平均气温33℃，葡萄挂在通风的晾房就可以自然风干。……

借助流程图讲讲葡萄干制作流程，要讲好葡糖干颜色鲜的原因。

板块三：成果评价，交流分享

1.出示评价标准。

“优秀小导游”评价单

评价内容

评价标准

星数

名字由来

能运用地理、数学等学科知识讲。

☆☆☆

葡萄沟特产

能运用地理等学科知识讲具体。

☆☆☆

制作流程

能借助关键词语，运用物理等学科知识讲。

☆☆☆

口头表达

能借助流程图讲清楚。

☆☆☆

我们结合跨学科学习，了解了葡萄沟的地方特色，探究了葡萄味道甜、品种多的原因和葡萄干的制作过程，那今年暑假就可以带着家人畅游葡萄沟了。想做家庭小导游，你优秀吗？

2.模拟讲解，全班分享。

（1）出示导游的讲解词，