第十三章幼儿教师心理《幼儿教育心理学》 课件.pptxVIP

1;2;一、幼儿生活的关照者

二、幼儿发展环境的创设者

教师作为幼儿发展环境的创设者，要为幼儿提供丰富的物质环境和心理环境。

三、幼儿活动的指导者

幼儿教师要提供新的玩教具，引导幼儿关照新的对象，发现新的问题，找到更好的解决问题的办法，产生新的兴趣和探索的目标与动力。用语言、动作、姿势、作品、玩具、环境等多种方式引导幼儿活动的顺利进行。

四、幼儿行为的示范者

教师是幼儿心目中与生活中的重要人物，是幼儿主要的学习榜样。

五、幼儿交往的朋友

幼儿教师要走进幼儿的内心世界，关心和洞察他们的情绪情感；也可以让幼儿走进教师的生活，学习观察和理解自己的教师。

六、幼儿教育科学研究者;4;一、幼儿教师的教育观念;二、幼儿教师的专业能力;三、幼儿教师的人格心理特征;8;一、幼儿常见的心理问题;10;一、智力与智力测量;三、幼儿智力差异的教育启示;