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人教新目标(Goforit)版七年级上册英语教学计划

一、教学理念

以“学生为中心”,注重培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品

质和学习能力。采用情境教学、任务型教学等方法，让学生在真实或模拟的语言环境

中主动学习、积极参与，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生建立学习信心，养成良

好的学习习惯，为后续英语学习奠定坚实基础。

二、教材分析

预备篇主要帮助学生复习小学阶段所学英语知识，过渡到初中英语学习，涵盖问候、

物品名称、颜色等基础内容；正式单元围绕日常生活场景展开，涉及姓名介绍、家庭

亲属、物品归属、位置询问、拥有物品、喜好食物、价格询问、生日日期、喜爱学科

复习与测试环节，便于学生巩固所学内容。

三、教学目标

(一)语言能力

1.掌握教材中要求的词汇，包括预备篇和9个正式单元的重点单词、短语，能正确读

写、理解词义并运用在实际交流中。

2.掌握基础的语法知识，如人称代词、名词单复数、一般现在时、特殊疑问句、一般

疑问句等，能正确运用语法规则进行句子构建和表达。

3.能听懂日常简单的英语对话和指令，理解对话大意和关键信息；能运用所学词汇和

语法进行简单的口头交流，如问候、介绍、询问信息等；能写出简单的英语句子和短

文，如自我介绍、介绍家人、描述物品等。

(二)文化意识

了解中西方在日常问候、饮食喜好、节日习俗等方面的文化差异，培养跨文化交流意

识，尊重不同国家的文化和习俗。

(三)思维品质

通过英语学习，培养学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力，如在解决英语语法

问题、完成英语任务时，能进行分析、推理和思考。

(四)学习能力

培养学生良好的英语学习习惯，如课前预习、课后复习、主动记笔记、积极参与课堂

活动等；引导学生掌握有效的学习方法，如词汇记忆方法、听力训练方法、阅读技巧

等，提高自主学习能力。

四、教学方法

1.情境教学法：创设与教材内容相关的真实或模拟情境，如购物情境、生日派对情境、

家庭场景等，让学生在情境中学习和运用英语，提高学习兴趣和语言运用能力。

2.任务型教学法：根据教学目标设计具体的任务，如小组合作完成对话编写、调查同

学的喜好、制作家庭树等，让学生在完成任务的过程中主动学习、探索知识，培养合

作能力和解决问题的能力。

3.直观教学法：利用图片、实物、多媒体课件等直观教具，帮助学生理解抽象的词汇

和语法知识，如通过展示水果实物教授水果类词汇，通过播放英语动画帮助学生理解

对话内容。

4.分层教学法：根据学生的英语基础和学习能力，将学生分为不同层次，设计不同难

度的教学任务和练习，满足不同层次学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上

得到提高。

五、教学进度表(18周)

周次教学内容教学重点教学活动作业安排

第1周StartersUnit11.背诵本单元

1.掌握早晨、上午1.教师创设早晨校

Goodmorning!

的问候语，如园问候情境，引导重点问候语和

Goodmorning!/英文姓名。2.

学生学习问候语。

Goodafternoon!用所学问候语

2.开展“认识新朋

等。2.认识并掌握友”活动，让学生向家人或朋友

常见的英文姓名。互相用英文介绍姓打招呼，并记

3.学习简单的打招名并问候。3.播放录下来。

呼和回应方式。相关英语歌曲或动

画