跨文化学术交流的案例分析:清儒汪喜孙与朝鲜燕行使的故事.docxVIP

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跨文化学术交流的案例分析:清儒汪喜孙与朝鲜燕行使的故事

目录

跨文化学术交流的案例分析:清儒汪喜孙与朝鲜燕行使的故事(1).3

内容简述................................................3

1.1研究背景与意义.........................................4

1.2学术交流的内涵与跨文化性质.............................5

1.3清朝与朝鲜的交往历史简述...............................8

清儒汪喜孙的学术生平....................................9

2.1生平事迹与治学特点....................................10

2.2学术成就与文化贡献....................................12

2.3与朝鲜学者的学术渊源..................................13

朝鲜燕使的历史脉络.....................................15

3.1燕使制度与外交职能....................................16

3.2朝鲜使臣的文化素养与学术兴趣..........................18

3.3使臣群体与清朝士人的互动模式..........................20

跨文化学术交流的实例分析...............................23

4.1汪喜孙与朝鲜使臣的具体交往............................24

4.1.1首次接触与书信往来..................................25

4.1.2共同校勘与学术研讨..................................29

4.1.3文化差异与沟通策略..................................31

4.2学术成果的相互影响....................................34

4.2.1对汪喜孙著作的朝鲜评价..............................37

4.2.2对朝鲜文献的清代考据................................39

4.3交流过程的历史局限性..................................40

4.3.1政治环境对学术活动的影响............................42

4.3.2语言障碍与文献传递问题..............................44

学术交流的比较研究.....................................45

5.1汪喜孙与其他清儒的交往差异............................46

5.2朝鲜使臣对其他清代学者的态度..........................50

5.3跨文化学术交流的普遍规律与特殊案例....................52

跨文化学术交流的案例分析:清儒汪喜孙与朝鲜燕行使的故事(2)

一、内容概要..............................................57

1.1跨文化学术交流的意义..................................58

1.2清儒与朝鲜的学术联系背景..............................59

1.3文献回顾与研究方法....................................61

二、汪洋波涛与学术交流序幕................................63

2.1清儒汪喜孙生平概述....................................65

2.2朝鲜半岛与中国文化的交流史............................67

2.3学术交流的初步尝试....................................68

三、星河灿烂中的学术互鉴..................................70

3.1清儒的儒学注解与朝鲜评注工作..........................71

3.2对经义差异的探讨与解决................................74

3.3文化与学

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