第14课_沟通中外文明的“丝绸之路”【学案】（资料ID：113637）.docVIP

济南高新区海川中学初一级部历史学科导学案制作人：王广辉时间序号：013

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第三单元秦汉时期:统一多民族国家的建立和巩固

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

【学习目标】通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。

【重点难点】

重点：张骞通西域和丝绸之路。

难点：如何正确认识“丝绸之路”的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

【自主学习指导】

通过本节课的学习要掌握张骞两通西域的史实；丝绸之路的开通、路线及意义；正确认识丝绸之路在中西方经济、文化交流中的作用。

【学习过程】

学习活动一：张骞通西域

探究问题1：阅读教材第一框内容，指出西域的地理位置及汉武帝以前的社会状况。

（教师用稿，学案不出现）西域位于今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的广大地区，在两汉时被称为西域。汉武帝以前，那里小国林立，天山以北的一些小国受匈奴的控制和奴役。

西域有广义和狭义之分。狭义指玉门关以西、葱岭以东，今新疆天山南北等地。课本上的西域指的是狭义上的西域。广义则包括葱岭以西、亚洲西部和欧洲东部一带。西域同内地的联系开始于遥远的历史年代，公元前2世纪左右，西域分为36国，“各有君长，兵众分弱，无所统一。”《汉书·西域传)这些国家大的只有几十万人，小的只有几千人。在阿尔泰山以南，天山以北的准噶尔盆地有乌孙、且弥、蒲类等国。这里水革丰美，人们多从事游牧业。在天山以南、昆仑山以北的塔里木盆地区域，又分为南道诸国和北道诸国。在塔里木河之北有疏勒、龟兹（新疆库车）、焉耆（新疆焉耆）、车师（新疆吐鲁番）等较大的国家，称为北道诸国。在昆仑山北边大沙漠的南沿有莎车（新疆莎车）、于阗（新疆和田）、楼兰（新疆罗布泊西）等国，称为南道诸国。公元前2世纪初，匈奴冒顿单于征服了西域，设立僮仆都尉，掠夺人口，索取贡税，并以此为据点，向西汉进攻’西域遂成匈奴军事上的据点和经济上的后盾。

(2)过渡：在今甘肃敦煌一带，原来居住着一个大月氏部落，遭受匈奴的攻击后被迫西迁，对匈奴恨之入骨，时刻想回来报仇雪恨，只因势单力薄，其愿望一直未能实现。汉朝从匈奴降人的口供中获悉这个情况，立即想到了联络大月氏夹击匈奴的方法。这就有了汉武帝募人出使匈奴，

★探究问题2:结合所学过的内容，指出汉朝初年对匈奴实行和亲政策，为什么到汉武帝时要联络大月氏夹击匈奴？

（教师用稿，学案不出现）西汉初年对匈奴实行和亲政策是因为西汉国力不强，经济没有得到恢复和发展。到汉武帝时，西汉国力强盛，具备了反击匈奴的条件，所以要联络大月氏夹击匈奴。

补充：从图上我们可以看到，西域在匈奴的西南，如果把西域诸国由匈奴的军事据点和经济后盾变成匈奴的对手，那无疑于截断了匈奴的右臂。汉武帝派张骞出使西域联络大月氏的目的即在于此。

★探究问题3:张骞第一次出使西域历时13年，历尽艰险，张骞有哪些精神值得我们学习？

（教师用稿，学案不出现）：学习他有胆、有识、有行、有恒，不畏艰险，勇于开拓，面对困境仍矢志不渝的坚强意志。学习他威武不屈、贫贱不移的高尚品质。

学习活动二：丝绸之路

★探究问题1：阅读教材第二框，指出汉代开始的丝绸之路有几条？每条的大致地理路线是怎样的（概括，提炼，背诵）

★探究问题2：材料一据《汉书》记载，张骞通西域后，丝绸之路呈现繁荣状态，赴西域的使者相望于道，中国的丝绸、瓷器、茶叶、金器、漆器、银器源源不断传入西方，西方的香料、珠宝、皮货、药材也不断运到中原。

材料二中国的许多科技成就经丝绸之路西传，为人类文明发展作出巨大贡献。西方的各种宗教，如佛教、基督教、伊斯兰教也沿着丝绸之路进入中国。

材料三丝绸之路是开放之路，是中国了解世界、走向世界之路。

【问题】根据以上材料，概括综合指出丝绸之路的开辟对汉代和以后的中国产生了怎样的作用？

经济上：中国运往西方：丝绸、瓷器、茶叶……西方运往中国：香料、琉璃、胡椒……

文化上：中国运往西方：造纸术、印刷术、火药……西方运往中国：佛教、基督教、伊斯兰教……

1）丰富了中原的物质文化生活，促进了汉朝的兴盛。2）促进了西域社会经济的发展。3）促成中西方文明互相渗透，促进中西方经济文化交流。

总结提示：丝绸之路的开辟，不仅仅是一条商业通道，更大的贡献是沟通了东西方文明，促进这两个文明的相互渗透。丝绸之路成为古代东西方经济、文化交流的代名词。对于中国人民来讲，丝绸之路是开放之路，是友谊之路，是共同发展之路。

“丝绸之路”是地理大发现之前一条世界文化交流的主要通道，它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透，这就是“丝绸之路”的文化内涵和在中西方交流史上的重要