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自主招生江苏省盐城市面试题(小升初)模拟试题集详解

面试问答题（共20题）

第一题：

请谈谈你的兴趣爱好，并说明你为什么选择这个兴趣爱好。

答案：我的兴趣爱好是阅读和绘画。我喜欢阅读各种类型的书籍，尤其是科幻小说，因为它们能带领我进入奇妙的世界，激发我的想象力和创造力。而绘画则是一种将自己的想法和情感通过画笔表现出来的方式，让我在忙碌的生活中找到片刻的宁静和满足。

解析：在自主招生面试中，学校通常会询问学生的兴趣爱好，以了解他们的兴趣、兴趣度和潜力。回答这个问题时，学生应该尽量详细地描述自己的兴趣爱好，以及选择这个兴趣爱好的原因。这样可以展示出学生的个性和兴趣所在，同时也能体现他们的思考能力和表达能力。例如，回答中的“科幻小说”和“绘画”都是富有创造力和想象力的活动，符合中小学生对新事物和创新的好奇心。同时，学生通过回答也可以表达自己的兴趣爱好是如何影响自己的学习和生活的。

第二题

请用简洁的语言，描述一下你理解的“方形”是什么？并说明你为什么喜欢或对“方形”有你的特别感受？

答案：

方形是由四条长度相等的直线段连接四个不在同一直线上的点构成的封闭图形，它的每一个内角都是90度。我对“方形”有特别的感受，因为我喜欢它的稳定感和秩序感。四个边一样长，四个角也一样，看着很舒服，很公平，没有哪一边或哪一角显得突兀。在日常生活中，很多稳固的桌子、稳固的墙角，很多单元格、地砖都是方形，它无处不在，给了我们一种熟悉和信赖的感觉。

解析：

考察点分析：

观察能力与空间想象力：要求学生能形象地描述一个基本几何图形。

语言表达能力：能用相对准确、简洁的语言解释图形特征。

思维连接能力：能将抽象的图形概念与具体生活现象、个人感受联系起来。

情感与态度表达：考察学生是否能主动思考并表达对事物独特的感受，体现个性和思考深度。

答题思路指导：

第一部分（定义）：首先要给出方形的基本定义或特征，要求是核心、准确的，可以通过边、角、对边平行等几个关键词概括。回答要清晰、有条理。

第二部分（感受）：这是考察重点。要求学生不能仅仅停留在描述图形本身，而要进一步思考这个图形带给他什么样的联想或感受。可以从形状的常规性、带来的心理感受（如平稳、安定）、在生活中的常见性、甚至形状的独特性（如果学生有特别联想，如“汉字的稳定结构”）等方面阐述。观点虽然可以个性化，但最好能结合实际或逻辑进行说明，避免空洞的、泛泛的赞美。

评价要点：

定义部分：准确性、简洁性、条理性。

感受部分：创意性、逻辑性、表达的流畅度、展现的个性特征。即使学生的感受很普通（如觉得方形整齐），只要表达清晰、理由合理即可；如果学生的感受新颖、独特，并能自圆其说，则更能体现其思考深度和学习潜力。

整体表现：回答是否自信、从容，思路是否清晰。

这道题旨在通过一个简单但普遍的几何图形，探测学生的多方面能力，特别是观察、表达、思考和感受能力，是较常见的面试题类型，旨在初步了解孩子的基础素质和学习潜力。

第三题：

假如你在上课时，老师提问一个问题，你不确定答案，但有两个同学都抢着说要回答。这时候你该怎么办？

答案：首先，我会诚实地承认我不知道答案，并向老师显示出我的学习态度很认真。接着，我会要求老师稍等片刻，然后询问这两个积极举手的同学，谁愿意先回答。如果他们中的一个回答错了，我可以鼓励他们继续努力，学习上总会有不熟悉或不明确的时候。如果他们两个都想回答但同时都有正确的见解，宝宝可以请老师将他们的答案都记录下来，教导全班一起思考和讨论，以达到学习的目的。

解析：这个问题考察了小学生的诚实、自控能力、团队合作精神及解决问题的能力。正确应对此问题，既体现了对个人认知的坦诚，也表明了积极的学习态度。同时，通过与同学合作和奉献，不仅促进了学习和相互学习的机会，也展现出良好的团队合作能力。此外，面对不确定的情况，保持冷静和尊重他人的态度很关键，这是分析问题、提出合理解决方案的前提。

第四题

请你用五种不同的方式，形容一下“abe”。

(要求：描述的内容尽量新颖、有趣、不落俗套)

答案：

这里提供五种不同的描述方式，每种方式都力求新颖和有趣，希望能给你带来启发：

像一座未完成的迷宫：“abe”这三个字母，乍一看就像迷宫的入口，简洁明了。但深入进去，却又似乎没有明确的路径，充满了未知与可能，让人忍不住想去探索其中隐藏的秘密。

如同一个调皮的魔术师：“abe”仿佛是一个魔术师变出的三个字母，它们看似普通，却可以组合成无数有趣的词语和图形。每一次重新排列组合，都像是变出一个新的惊喜。

像一朵含苞待放的花：“abe”就好比一朵即将绽放的花蕾，三个字母就像花瓣，紧紧地包裹在一起，蕴藏着无限的生机和色彩。等待着被解读、被组合，最终呈现出它的美丽。

像一个悬念迭起的谜题：“abe”是一个巨大的问号，引发着无尽的