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三年级作文专题教案

一、教学总目标

1.兴趣培养：激发学生对写作的兴趣，消除畏难情绪，让学生乐于用文字表达自己的所见所闻、所思所感。

2.基础夯实：引导学生掌握基本的写作要素，如完整通顺的句子、清晰的段落意识、正确的标点符号使用等。

3.能力提升：初步培养学生观察生活、积累素材、有序表达、大胆想象的能力。

4.习惯养成：培养学生勤于动笔、乐于修改的良好写作习惯，树立写作自信。

二、教学对象

小学三年级学生

三、教学时长

建议为一个学期的专题课程，每周1-2课时，每课时40分钟。（具体可根据实际教学安排调整）

四、教学重点与难点

*重点：引导学生乐于表达，能写出通顺、完整的句子；学习观察身边事物，积累写作素材；初步掌握写人、记事、写景、状物等简单记叙文的基本方法。

*难点：如何将观察到的内容有条理地组织起来并转化为文字；如何引导学生展开合理的想象；如何让学生的习作内容具体、有真情实感，避免空洞。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含图片、音频、视频片段等）、各类观察实物（如小玩具、水果、植物等）、范文片段、练习纸、奖励机制（如小贴纸、表扬卡）。

2.学生准备：田字格或作文本、铅笔、橡皮、彩笔、一个“素材积累本”（用于记录好词好句、观察所得、奇思妙想）。

六、教学理念

1.生活是源泉：引导学生从丰富多彩的生活中汲取写作素材，强调“写自己的话，写真实的事”。

2.兴趣是先导：通过游戏、故事、情境创设等多种方式，激发学生的写作欲望，变“要我写”为“我要写”。

3.循序渐进：遵循儿童认知规律，从说到写，从词到句，从句到段，从段到篇，逐步提升。

4.鼓励为主：多发现学生习作中的闪光点，给予积极肯定和鼓励，保护学生的写作热情。

5.读写结合：适当引入优秀的儿童文学作品片段进行品读，学习借鉴他人的表达方式。

七、教学过程（示例：以“我的心爱之物”为例展开一个课时的教学）

（一）点燃兴趣，叩开写作之门——导入与激发（约5-7分钟）

1.神秘礼物导入：

*教师出示一个包装精美的盒子，故作神秘：“同学们，今天老师带来了一位‘神秘朋友’，它是老师的心爱之物。想知道是什么吗？”（引导学生猜测）

*打开盒子，展示一件自己的心爱之物（如一个有纪念意义的小摆件、一本旧书等），用生动的语言简单介绍自己为什么喜欢它，和它之间发生过什么小故事（一两句话即可）。

*提问：“听了老师的介绍，你们是不是也想起了自己特别喜欢的东西？它可能是一个玩具，一只小动物，一本书，甚至是妈妈织的一件毛衣。”

2.初步交流，唤醒记忆：

*请2-3名学生简单说说自己的心爱之物是什么，用一个词形容为什么喜欢它。

*教师小结：“看来，每个人都有自己的心爱之物，它们就像我们的好朋友一样。今天，我们就来学习如何把这位‘好朋友’介绍给大家，让它在我们的作文本里活起来，好不好？”（板书课题：我的心爱之物）

（二）细致观察，捕捉写作素材——指导与示范（约15-20分钟）

1.“看一看，摸一摸，闻一闻”——多感官观察法：

*教师拿出一件常见的学生心爱之物（如毛绒玩具小熊）作为观察对象。

*引导观察：“现在，我们来仔细观察这位‘小熊朋友’。请大家睁大眼睛看一看，它长什么样子？（颜色、大小、形状、有什么特别的部位，比如圆圆的眼睛、软软的耳朵）”（学生回答，教师板书关键词）

*“再请一位同学上来摸一摸，告诉大家它摸起来是什么感觉？（软乎乎的、毛茸茸的、光滑的等）”

*“如果它是一个水果，我们还可以闻一闻它的气味。”（根据观察对象灵活调整）

*教师引导学生将观察到的内容用完整的句子表达出来。例如：“这只小熊浑身长满了金黄色的绒毛，摸上去软乎乎的，就像一团棉花糖。它有一双圆溜溜的黑眼睛，总是笑眯眯地看着我。”

2.“它从哪里来，和我做过什么”——挖掘情感与故事：

*提问：“你的心爱之物是怎么来到你身边的？（是生日礼物？是自己努力得来的？还是偶然发现的？）”

*“你和它之间发生过什么难忘的小故事吗？或者在你开心、难过的时候，它是怎样陪伴你的？”

*引导学生回忆并小声和同桌交流。教师巡视，倾听并适时引导。

*请1-2名学生分享自己的小故事，教师引导其把话说清楚、说完整。

3.范文引路，学习表达：

*出示一段简短的范文片段（教师自己撰写或选取适合的儿童文学片段），范读。

*引导学生思考：这段范文是从哪些方面介绍心爱之物的？（样子、来历、和“我”的故事、“我”对它的感情）

*教师根据范文，结合板书的关键词，梳理写作思路：介绍它是什么——它是什么样子的——它是怎么来的——我为什么喜欢它（和它的故事）。

（三）动笔实践，记